學前幼兒適合學什么，這還是一個沒有定論的問題，它和社會發(fā)展階段、兒童所在環(huán)境以及兒童的個體差異均有關系。但是有一點是肯定的，即學前幼兒所學的東西與小學生所學的內(nèi)容應該有所區(qū)別，學習書本知識不是學前幼兒主要的任務。對于學前幼兒來說，主要有以下一些要求：

　　(1)身凡和諧發(fā)展，為身心的健康打好基礎。應該讓孩子在游戲中學習和發(fā)展，養(yǎng)好身體是幼兒階段最主要的任務。

　　(2)要養(yǎng)成幼兒基本的生活習慣和正確的社會態(tài)度，要培育孩子高尚的情操和道德的萌芽。家長要在日常生活中訓練、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，關心孩子品德的發(fā)展。

　　(3)要激發(fā)幼兒對大自然和社會事物的興趣和關心，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　(4)要培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話的正確態(tài)度，幫助孩子掌握正確的運用語言的方法。比如，孩子在說一句話時出現(xiàn)了語法錯誤，家長可以教給他正確的說法。

　　(5)在對幼兒進行必要的保育和照料的同時，要促進他自覺、自發(fā)地進行活動，以培養(yǎng)他們的自立態(tài)度。家長不可對孩子一切包辦代替，養(yǎng)成孩子的依賴心理。

　　(6)可以對幼兒進行音樂、美術、舞蹈的熏陶，但是不可不顧孩子的興趣，強迫孩子練琴、學畫，否則會適得其反，打消孩子的興趣。

　　總之，學前幼兒的學習是以游戲為主，在玩中學，而不是學習課本知識。家長要培養(yǎng)幼兒對各種運動感興趣，并主動參加各種游戲(如走、跑、跳、投擲、騎車等運動游戲和比賽游戲)；教幼兒養(yǎng)成生活中所必要的安全習慣(如遵守交通規(guī)則；遠離危險品，不在危險的場所玩耍，等等)，要讓孩子愛護動植物，熱愛大自然，對周圍的自然現(xiàn)象等產(chǎn)生興趣；要培養(yǎng)孩子掌握必要的生活技能，等等。概括地說，家長應該讓幼兒在社會、健康、自然、語言、音樂和繪畫創(chuàng)作等各個領域中得到培養(yǎng)和鍛煉，并根據(jù)每個孩子的特點、性格、興趣愛好等，制定各自孩子的培養(yǎng)目標。