，喜愛跟孩子在一起，天生就具有當老師的氣質，盡責和有愛心，讓孩子在沒有壓力的環(huán)境下學習，以免產生“上學恐懼癥”，影響學習成績。父母只需到園內觀察教職員是否和藹可親、言談有禮，便可略知該園的教師素質了。
　　同時，善于和孩子及父母交流，能把幼兒園照顧和教育幼兒的經驗與父母分享的幼教，他們能夠提升家庭的教育功能，有不斷進取和探索的精神，更能幫助孩子學習與成長。比如，老師面對不同的孩子，要能發(fā)現(xiàn)他們各有什么樣的問題，需要什么樣的幫助，會與父母一同討論找出原因，提供多元的解決方法，并且制訂出符合孩子氣質與各項發(fā)展的期望和目標。

    　關鍵詞七：環(huán)境及活動空間

    　寬敞明亮的環(huán)境讓孩子心情開朗。適合孩子年齡特點的設施，會減少孩子出現(xiàn)危險事故的可能性。孩子們的玩教具一類來自于室外，是否有滑梯、秋千、轉椅、攀登架等。另一類則來自教室里的布置，教室的四周是否裝飾了老師和自己制作或繪畫的作品，這可看出老師的業(yè)務水平和對孩子的耐心。
　　教室里是否為孩子準備了各種學習角落和用品，這能反映出孩子在幼兒園里是否有真正主動學習的機會，和老師對工作的熱愛程度。

　　關鍵詞八：營養(yǎng)衛(wèi)生

　　園方應提供給父母們孩子每周的飲食安排表，使父母對孩子每餐所吃的食物有所了解。全體工作人員必須沒有傳染病，并且每一年或半年做一次體檢以查看身體是否健康。每天對孩子的用品如毛巾、茶杯等消毒一至兩次。廚房衛(wèi)生清潔，孩子餐具每次用過消毒一次。
　　每個孩子有自己專用的放在固定位置的茶杯、毛巾。能為孩子們提供足量的開水，保證孩子口渴時能隨時喝到。玩具每周消毒一次。

　　關鍵詞九：安全第一

　　幼兒園里是否經常出現(xiàn)有關孩子安全的重大事故，有無丟失孩子的記錄，這標志著一所幼兒園的管理者與老師對孩子安全意識的強弱。有的幼兒園不能合理地建章立制，沒有嚴格的門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出現(xiàn)漏洞、造成嚴重后果。有的幼兒園設備陳舊、老化，大型玩具年久失修，造成傷害隱患。
　　除了游戲、樓梯等設施的安全外，還應重點考察門衛(wèi)把關是否嚴格，接送孩子的交接班是否完善。父母在與園方聯(lián)絡后，可以去幼兒園走一圈，看看園舍建筑是否穩(wěn)固，樓梯與設備是不是專為幼兒設計，樓梯、桌角、柱子與游戲設施是否有防護的裝備，以保護幼兒的安全。為符合孩子喜愛活動的特性，幼兒園的空間要寬闊，能讓孩子盡情地跑跳玩耍，此外，消防設備、飲水、用電安全也是父母要注意的。父母在參觀幼兒園時要記住去廁所、廚房走一走，看看是否符合衛(wèi)生的要求，和活動室的距離是否恰當。

　　關鍵詞十：教學活動

　　目前幼兒園教學內容主要以語言、常識、音樂、計算、繪畫、體育等6門教育活動和各類游戲為主，在一日生活中貫穿思想品德、人際交往能力、勞動能力、語言發(fā)展能力的教育。不少幼兒園還開設了識字、英語、電腦、藝術等教育活動，以提高孩子們的智力發(fā)展水平。在教材選擇上，國家教育機構沒有具體的規(guī)定，各個幼兒園有較大的自主