，1997;Werker & Tees，1999）。

 

嬰兒對(duì)人類言語(yǔ)特別關(guān)注（Cooper & Aslin，1990），他們表現(xiàn)出對(duì)“媽媽語(yǔ)”的偏好。這種語(yǔ)言形式具有語(yǔ)速慢、聲音高和音調(diào)夸張的特點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的起伏性，特別能引起嬰兒注意。由于聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)形成于胎兒期，嬰兒對(duì)母親聲音有特別的偏好，這有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)和形成對(duì)母親的依戀。3個(gè)月的嬰兒能夠區(qū)分成人悲傷的聲音和快樂(lè)的聲音（Walker-Andrews & Grolnick，1983）。

 

2． 音樂(lè)知覺(jué)

 

嬰兒對(duì)不同的樂(lè)音能夠予以辨別。兩個(gè)月的嬰兒就能辨別出由小提琴演奏出的不同樂(lè)音。他們對(duì)樂(lè)音的辨別是以類別劃分為基礎(chǔ)的。人腦的右半球分管對(duì)音樂(lè)的感知，這種分化開(kāi)始于新生兒時(shí)期。有研究(Unyk & Schellenberg，1991)表明，4～7個(gè)月的嬰兒能夠?qū)�搖籃曲和一般的成人樂(lè)曲進(jìn)行辨別，哪怕這些曲調(diào)來(lái)自于不同語(yǔ)言、文化。5個(gè)月大他們可以感受音樂(lè)旋律的變化，24個(gè)月大時(shí)他們表現(xiàn)出隨音樂(lè)節(jié)拍的身體運(yùn)動(dòng)。

 

音樂(lè)知覺(jué)的發(fā)展受文化環(huán)境的影響。針對(duì)西方國(guó)家和日本的6個(gè)月大的嬰兒和成人，研究者讓他們分別聽(tīng)不同地區(qū)的主流音樂(lè)（Lynch，et al．，1990）。被試反復(fù)聽(tīng)一首旋律時(shí)偶然被7個(gè)音階打斷，這7個(gè)音階中的第五個(gè)音律輕微變化，要求被試如果發(fā)現(xiàn)走調(diào)時(shí)給予報(bào)告。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些非音樂(lè)專長(zhǎng)的成年人更容易在西方旋律中發(fā)現(xiàn)走調(diào)；嬰兒能發(fā)現(xiàn)走調(diào)，但是沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)西方旋律和日本旋律的判斷的明顯差異。這表明了人類出生時(shí)的音樂(lè)知覺(jué)能力無(wú)文化差異，但它的發(fā)展受文化因素的影響。

 

三、其他感知覺(jué)的發(fā)展

 

（一）觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)

 

嬰兒的觸覺(jué)在他們的生長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用。新生兒明顯的表現(xiàn)出對(duì)觸摸的敏感，他們表現(xiàn)的第一個(gè)感覺(jué)現(xiàn)象就是通過(guò)觸摸去反應(yīng)。觸覺(jué)的敏感性在他們出生的開(kāi)始幾天內(nèi)就快速增長(zhǎng)。他們的手掌（抓握反射）、腳掌（巴賓斯基反射）和面頰（根部反射）相當(dāng)敏銳，大多數(shù)對(duì)早期嬰兒的研究都集中在這些簡(jiǎn)單的條件反射上。觸覺(jué)作為聯(lián)系成人和孩子的有效手段顯得十分重要。把手放在哭泣的新生兒胸部輕輕的撫摸可以讓他們平息下來(lái)，哪怕對(duì)那些早產(chǎn)兒也同樣有效。在同成人的交流過(guò)程中，那些較大的嬰兒可以通過(guò)對(duì)成人的觸覺(jué)感知產(chǎn)生積極的視覺(jué)注意。嬰兒通過(guò)觸覺(jué)對(duì)外界的積極感知幫助他們形成觸知覺(jué)。在嬰兒