三、發(fā)現(xiàn)孩子偷東西千萬不要這么做

　　1.不問緣由打罵

　　許多家長對孩子的偷竊行為都十分氣憤，一旦發(fā)現(xiàn)，往往不問任何原因就采用斥罵、責打、處罰等嚴厲的懲罰措施來矯治孩子的問題，結果常常使孩子產(chǎn)生抵觸情緒和逆反行為。

　　在這種消況下，孩子就不能真正理解家長的教育動機，也不可能將家長的教育要求轉化為自己的行為準則。幼兒的道德認識和道德判斷是隨著年齡的增長和心理的發(fā)展而逐漸形成的，因此對孩子偷竊行為的教育應著重于讓他明白自己的行為為什么是不對的。家長的正面教育應首先從詢問孩子“為什么要偷拿別人的東西”入手，如果是因為“那個東西好玩而自己沒有”，家長可以教導孩子應該怎樣通過正當?shù)耐緩将@得自己想要的東西。如果是因為“別人也偷拿過我的東西”，家長可以引導他分析；如果大家都相互報復地偷別人的東西，那么社會生活將會變成什么樣子。如果孩子“并沒有覺得不好”，家長可以促使他站在被偷者的位置上去考慮他自己的行為，進而認識自己的行為為什么是不好的和應當受到譴責的。在這個基礎上，家長可以針對孩子的心理特點，給孩子提出一些具體的道德要求，并促使他照著去做。這樣的教育，孩子通常都能樂意接受。

　　2.給孩子貼標簽

　　很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子偷東西之后，會責罵、訓斥，“小偷”、“賊”等字眼不斷，這無異于給孩子貼標簽，貼標簽最大的作用就是強化或者及其逆反之心。因此，家長不要輕易給孩子“貼標簽”，反思一下自己的教養(yǎng)方式，冷靜、謹慎地想一想應對孩子不當行為的措施，才不至于對孩子的成長有負面的影響。

　　3.不顧及孩子自尊心

　　一些家長發(fā)現(xiàn)孩子偷東西之后，會當著很多人的面教育，甚至在他的朋友和同學中提及，導致孩子自尊心受到傷害，抬不起頭來，對心理造成無法挽回的傷害。家長們發(fā)現(xiàn)孩子偷東西，事過之后，一般不要在別人面前提及，爭取把事件的影響范圍縮減到最小。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子周圍存在著譏諷孩子的人，他們的嘲笑今孩子拾不起頭來，家長要想辦法幫助解決解決，以便使孩子重新找回自尊。