近日，醫(yī)院兒科接診了一名兩歲左右的小男孩陽陽。陽陽原本活潑好動(dòng)，愛玩愛笑，性格很開朗，見到陌生人也從不膽怯，可是最近半個(gè)月來，陽陽的脾氣逐漸變得越來越暴躁，動(dòng)不動(dòng)又哭又鬧，食欲也越來越不好，連媽媽喂到他嘴里的飯也給吐了出來。白天時(shí)，陽陽總是一副無精打采的模樣，夜里，他也常常半夜驚醒、做噩夢、哭鬧等。

　　醫(yī)生為陽陽做了多項(xiàng)檢查，可結(jié)果顯示身體狀況并沒有任何不適之處，醫(yī)生向陽陽的媽媽仔細(xì)詢問孩子的最近生活習(xí)慣等，也明白了陽陽的病因之所在：原來，從兩個(gè)月之前，望子成龍的媽媽開始對陽陽實(shí)施早教，每天讓陽陽看一個(gè)半小時(shí)的英語會話DVD，再做一個(gè)小時(shí)左右的智力開發(fā)游戲，這讓生性好動(dòng)的陽陽很不適應(yīng)，可是愛子心切的媽媽好勸硬逼，堅(jiān)持讓陽陽每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以達(dá)到把兒子培養(yǎng)成“天才”的目的……

　　鄭州大學(xué)第二附屬醫(yī)院兒童保健科主任醫(yī)師閻曉琴推斷，陽陽之所以食欲不振、精神萎靡，很可能是媽媽的早教惹的禍，因?yàn)閷τ谟變簛碚f，過多的強(qiáng)迫，太過突然的生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變，會讓孩子變得無所適從，過多地限制孩子的活動(dòng)自由，譬如違背孩子天性對幼兒實(shí)行過度的早期教育等，實(shí)質(zhì)上無意中已形成了一種心理虐待。

　　在醫(yī)生的建議下，媽媽不再強(qiáng)迫陽陽做任何他不愿意做的事兒，而是陪著他逛公園、玩玩具，讓他隨心所欲。半個(gè)月后，陽陽以前的癥狀已經(jīng)完全消失，又恢復(fù)了活潑開朗的性格。

　　近年來，早教漸漸流行開來，許多學(xué)前幼兒在兩三歲時(shí)就開始了“求學(xué)生涯”，在父母的要求下訓(xùn)練寫字、學(xué)習(xí)英語單詞、背誦古詩等，如果對孩子早教不當(dāng)，會對幼兒造成心理虐待，嚴(yán)重者甚至?xí)�釀成悲劇。因此，閻曉琴不主張對幼兒早教，即便是�?shí)施早教，也一定要與孩子的智力發(fā)展水平相適應(yīng)，最好是能在游玩中學(xué)，游戲中學(xué)，譬如領(lǐng)著孩子參觀公園時(shí)，隨時(shí)隨地向孩子灌輸知識，通過視覺、聽覺、觸覺讓孩子增長知識等，這樣的“早教”，遠(yuǎn)比讓孩子一味地背書寫字要科學(xué)得多。