教給孩子一些教朋友的小方法，幫助他們在找朋友的過程中完善自己、不斷成長。

　　9月開學季，孩子們都順利地回到了校園�？墒�，許多家長都對孩子在幼兒園的生活比較擔心，擔心孩子在幼兒園不適應，也擔心孩子在幼兒園的新環(huán)境中交不到朋友。

　　面對這種情況，家長應該怎么幫助孩子調(diào)節(jié)和適應呢？一起看看雷明老師是怎樣建議的吧！

　　在孩子的成長過程中，同齡人社交是非常重要的，“友情”給孩子提供的成長養(yǎng)分是親情給不了的。孩子在嬰兒期就會有社交的愿望，2歲以后與小伙伴一起玩的愿望也越來越強烈。即便孩子可能會害羞、抗拒或不知所措，但交友的渴望和需求是非常敏感的。而幼兒園，正是孩子的一個小小社交場所，是孩子萌發(fā)并且延伸友誼的環(huán)境。幫助孩子交朋友，建議家長這樣做！

　　01 先做好自己

　　首先，交朋友的第一原則，一定是“做好自己”。孩子會因為期待和小朋友相聚，一起玩，而真正渴望去幼兒園，也會因為和小朋友合不來，沒有交到自己的朋友而不愿意去幼兒園。家長不妨多和幼兒園老師、孩子溝通，了解背后的原因。如果是因為孩子自身的問題，那么就先幫助孩子克服這些問題。

　　家長要盡量在孩子上幼兒園前教會孩子自主如廁、自己吃飯等生活技能，避免孩子因為“尿褲子”這種事產(chǎn)生自卑、不敢和其他小朋友一起玩的心理。另外，家長要教會孩子合理分享，使用禮貌用語等，一個懂禮貌，懂分享的孩子，自然會受到老師和小朋友的喜愛。

　　02 制造幼兒園以外的社交機會

　　在幼兒園的時候，孩子和其他小朋友的互動，家長很難觀察和干預，那不妨幫孩子制造一些幼兒園外的社交，如“周末聚會”。

　　家長可以通過和孩子溝通，或者向幼兒園老師了解，孩子和哪些小朋友的互動比較多，就可以在接送孩子上幼兒園的時候，邀請這些小朋友的家長周末一起帶孩子出去玩，做一些園外的戶外小集體活動。有爸爸媽媽在場，孩子與小朋友的相處會更容易放得開，家長可以借此機會觀察孩子們在相處中的行為、性格和喜好，鼓勵孩子積極社交，在孩子遇到社交困難的時候給予指點、幫助。

　　經(jīng)過幾次以家庭為單位的周末聚會后，家長也能夠觀察到自己的孩子和哪個小朋友更合得來，不妨再進行一些一對一的聚會，幫助孩子促進一份更深層、更特殊的友情。

　　03 教會孩子一些社交技巧

　　即便沒有家長在園外的干預，孩子在幼兒園一樣可以自然而然地產(chǎn)生友誼。不過，家長可以教給孩子一些社交技巧，讓孩子與其他小朋友更容易破冰。

　　如果孩子有喜歡接觸的小朋友，可以告訴孩子勇敢地去接近對方。比如，吃飯、做游戲的時候坐在小朋友的旁邊；把今天畫的畫，給小朋友看看，來引起對話；玩玩具的時候，邀請小朋友一起玩；如果看到小朋友不開心，哭了，可以坐在旁邊安慰Ta；當小朋友需要幫助的時候，可以提供力所能及的幫助，或者幫Ta尋求老師的幫助；如果喜歡小朋友，可以大方地說出來。

　　主動接近、引起對話、邀請、分享、安慰、幫助、贊揚等，都是社交中非常有效的“破冰技巧”，可以幫助孩子交到朋友，建立自己的小社交圈子。孩子可能從其中任何一種嘗試中，便開啟了一份友誼。

　　04 理性看待“友誼”

　　友誼開啟之后，孩子之間也難免發(fā)生矛盾沖突。和小朋友爭吵，孩子心里一定難受，家長可以先表達對孩子的理解，同時幫助孩子理清“兩人在吵什么”、“想要跟朋友說什么”，然后和孩子一起找出解決辦法，比如讓孩子說說對方小朋友的優(yōu)點和缺點，還可以畫一張畫送給小朋友來主動和好。

　　還有比較重要的一點需要家長告訴孩子：來自朋友的愛，和爸爸媽媽的愛是不一樣的，是“有條件的”、“不確定的”。孩子可以和很多小朋友交朋友，而自己的朋友也可以有其他的朋友。

　　另外，家長需要告訴孩子，即使是好朋友，也是會爭吵、會發(fā)生矛盾，甚至會分離的。幫助孩子從理性上了解“友情”的這個特征，這是一個“常態(tài)”。不然有的孩子會把所有的情感都押注在“好朋友”身上，被拒絕一下就感到世界崩塌了一樣，無法接受。

　　孩子對友情的渴望，是一種非常有感染力的情感。友情交往中的體驗，會讓孩子的情商覺醒，對自己和對他人的行為會更敏感。在社交中，孩子可能會不斷地用自己的語言和行為“試錯”，逐漸總結(jié)出來如何才能擁有朋友的秘訣，初步建立起社交意識和社交技能。同時也逐漸體驗到“付出”、“珍惜”等感受，在友情的碰撞中，有意或無意地進行自我調(diào)整，學習到對方的優(yōu)點與長處。

　　“友誼”的發(fā)展和萬事萬物的發(fā)展規(guī)律一樣，從不會是一帆風順的，孩子難免會遭遇一些困惑，家長只需要教給孩子一些輔助的小方法，其他要做的就是信任孩子，相信Ta在“找朋友”的過程中可以逐漸完善自己，獲得成長。