了解孩子的性格情況和興趣的方向，或者掌握孩子的要求和想法等等，這對(duì)理解孩子來(lái)說(shuō)都是很重要的�？墒�，如果根據(jù)錯(cuò)誤的做法和膚淺的方法去理解的話，結(jié)果就不會(huì)達(dá)到真正的理解。所以，為了真正理解孩子，必須要有正確的理解方法。這就是首先要考慮正確理解孩子的基本方法，也就是對(duì)孩子的基本看法。表此基礎(chǔ)上就可以考慮具體細(xì)致的方法了。

　　孩子的生活可以說(shuō)就是游戲。在占其日常生活大部分的游戲活動(dòng)中，包含著大量的精神活動(dòng)。包含著這種精神活動(dòng)的孩子的行動(dòng)，就是孩子的所有“反應(yīng)”或者“活動(dòng)”的反應(yīng)。如需要母親、同小朋友說(shuō)話、猜謎、看畫(huà)冊(cè)或者聽(tīng)故事等等都是孩子的“行動(dòng)”、“活動(dòng)”或者“反應(yīng)”。

　　在這樣的行動(dòng)中，既有象“看書(shū)”那種能夠直接觀察出來(lái)的行動(dòng)，也有象“喜歡老師”那種通過(guò)對(duì)孩子的活動(dòng)或者行動(dòng)的觀察而間接推測(cè)出來(lái)的行動(dòng)�？傊�，表現(xiàn)在我們面前的孩子的行動(dòng)，任何時(shí)候都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，脫離環(huán)境的行動(dòng)是不存在的。這就是說(shuō)不能脫離環(huán)境去考慮孩子的行動(dòng)。

　　孩子愿意去野外采集美麗的花草，喜歡在室外做模仿游戲，樂(lè)意在孩子園看連環(huán)畫(huà)劇和聽(tīng)故事，等等。當(dāng)孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，在那里一定有包圍孩子行動(dòng)的場(chǎng)面，也就是環(huán)境。

　　這就是說(shuō)，不論在什么時(shí)候，行動(dòng)都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。由此可以認(rèn)為，行動(dòng)是由環(huán)境所決定的。了解這種情況下的環(huán)境對(duì)行動(dòng)具有何種意義，并且進(jìn)而弄清行動(dòng)和環(huán)境有著怎樣的因果關(guān)系，我認(rèn)為這對(duì)了解孩子的行動(dòng)，更好地理解孩子，是極其重要的基本途徑。