對于孩子來說，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到她有什么特長。我認(rèn)為孩子的特長都是靠父母培養(yǎng)出來的。沒有孩子天生有特長。有些孩子有藝術(shù)天分，那是天生的，比如莫扎特，他從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴特長也是后天父母培養(yǎng)的，他并不是生下來就會彈鋼琴。他的天賦因為后天的培養(yǎng)得到了極大的發(fā)揮，因此他5歲寫的曲子到現(xiàn)在還是所有學(xué)鋼琴的孩子必須練習(xí)的。這樣的孩子叫天才，很少有。大部分的孩子都是普通的孩子。那么如果不培養(yǎng)孩子，孩子就沒有特長。但是每個孩子都有自己的天賦，這是需要父母去注意發(fā)現(xiàn)的。

　　比如我的女兒，從一歲開始，我就發(fā)現(xiàn)她對音樂特別敏感。只要她聽到音樂，她就會立刻全神貫注，并隨著音樂的節(jié)奏開始搖晃身體。因此我推斷，她對音樂感興趣，根據(jù)她這個特點我讓她在6學(xué)開始學(xué)習(xí)鋼琴。這并不意味她的特長是喜歡音樂，而會彈鋼琴才叫特長。但是這也是在喜歡音樂這個愛好上發(fā)展起來的。這個道理如同很多人都喜歡聽音樂，那么是不是喜歡聽音樂就算特長呢？不是，那是愛好。要把愛好發(fā)展成特長，這就需要大人的精心培養(yǎng)和教育。我發(fā)現(xiàn)她喜歡音樂，然后我讓她練習(xí)鋼琴，因為我覺得對于一個有樂感的孩子來說，學(xué)習(xí)樂器更容易培養(yǎng)出興趣，我決定把她這個愛好發(fā)展成她以后的特長。

　　在培養(yǎng)她學(xué)習(xí)鋼琴的時候，我就想得很清楚了，我為什么要她學(xué)習(xí)鋼琴，目的是什么。我并不希望她成為鋼琴家，但是我要培養(yǎng)她的是一種生存能力，而這種能力不是所有人都具備的，這才是競爭力，而不僅僅是鋼琴演奏的好這樣簡單的能力。會彈鋼琴的人很多，但是真正擁有我需要的這種競爭力的人并不多。這是什么？這就是讓她以后不論干什么都能夠堅持，都能擁有練鋼琴這樣持之以恒的耐力，都能耐得住寂寞，耐得住艱苦，耐得住煩躁的能力。在自己面對困難，不能堅持下去的時候，能夠自如的控制自己心態(tài)和情緒的能力。這些才是她長大以后與眾不同的競爭力，因為這不是每個人都具有的，甚至可以說是大多數(shù)人都不具備的。

　　大多數(shù)的孩子都如同你的女兒，干什么都堅持不下去，三分鐘熱乎氣，然后就說沒有興趣，這很好理解。誰會對一個辛苦，枯燥的事情保持持久的興趣？大多數(shù)的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子�？纯茨切┕ぷ鳑]幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恒心訓(xùn)練的。我估計他們小時候?qū)W東西也一定是半途而廢的。現(xiàn)在很多孩子也是從小練習(xí)各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的并不多，大多孩子都是半途而廢了。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。因為大人從思想上都不清楚，到底為什么要讓孩子學(xué)一樣特長，目的是培養(yǎng)孩子什么能力。在孩子練習(xí)過程中，大人要付出很多的辛苦，就是這個長年累月，風(fēng)雨無阻的每周上課，很多父母自己都不能堅持，就會嫌煩嫌累。我總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持？我?guī)Ш⒆訉W(xué)琴的時候，就聽很多大人抱怨的批評孩子：“我容易嗎？每周都要帶你來練琴，耽誤我很多時間，你還不好好練習(xí)，還花那么多錢，值得嗎？你要不愿意練，就不要練了。”大人說這種話，孩子會怎么想？他們一定想：本來我就不想練，還不是為了你們，是你們逼我學(xué)這個沒有意思的東西。作為孩子他們根本就不知道為什么大人要讓他們學(xué)這個。甚至大人自己都不清楚，為什么要逼孩子學(xué)這個東西。很多父母都是看人家孩子學(xué)，然后就讓自己孩子學(xué)。至于學(xué)習(xí)的目的是什么，父母自己都不清楚，怎么能怪孩子不能堅持呢。如果一個人都不知道自己為什么要做一件事情，他怎么可能會堅持呢？要知道這個世界沒有人會主動地喜歡地去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。因此大人的這種思想傳達給孩子的，就是大人本來也不耐煩，也不知道為什么要讓孩子學(xué)，因此孩子很高興放棄。這個時候大人就會以給孩子自由，實則是大人不愿意給自己找麻煩的心態(tài)，放棄了對孩子培養(yǎng)自我控制能力和毅力的機會。

　　我和所有學(xué)習(xí)鋼琴的孩子的父母一樣也遇到過這樣的情況。眾所周知，學(xué)鋼琴就是非常艱苦的長時間的事情，家長要為此付出很多時間和精力，孩子要付出很多耐心。就是李云迪，朗朗小時侯都厭煩過練習(xí)鋼琴。因此在這個過程中，我早就做好了和孩子一起鍛煉毅力的準(zhǔn)備。我知道學(xué)習(xí)鋼琴很枯燥，一個小練習(xí)曲，一彈就是好幾個月。因為我自己小時候?qū)W過手風(fēng)琴，我想過程大同小異。所以我從來不抱怨，也不嫌煩，但是我從來不陪女兒練琴。開始我不要求她要彈得好，我只要求她要完成老師留的作業(yè)和每天保證必須彈半小時。我從來不喝斥她，也不糾正她。因為有老師，老師說話比我管用。我就負責(zé)監(jiān)督她的時間和監(jiān)督她上次老師指出的缺點改正了沒有。還有就是不管刮風(fēng)下雨，我們從來沒有缺過課，我就是要讓孩子體會，我做事情是很認(rèn)真的，因為我要感染她懂得什么叫認(rèn)真。每次老師給她上課，我都在旁邊認(rèn)真地作筆記。讓她感覺到我很重視這個事情，也很尊重老師，這樣她自然也會重視老師的意見和批評。當(dāng)她受電視節(jié)目誘惑，而想放棄練琴的時候，我就給她講道理，告訴她學(xué)會控制自己以后有什么好處，不管她是否能夠聽懂，我就是在她不能控制自己，或者不想控制自己的時候，耐心的給她講道理，不厭其煩。我會用講道理的時間拖延她的欲望，直到她欲望消失。