培養(yǎng)喜愛(ài)音樂(lè)的活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)內(nèi)容益處疾步如飛你坐在椅子上，將孩子放在大腿上，讓他的臉朝向別處。腿和著拍子彈動(dòng)，當(dāng)唱到"臺(tái)階"時(shí)，加重音調(diào)以增強(qiáng)他對(duì)這個(gè)詞的注意力，唱到"跳"字時(shí)，腿向上彈起，并擁抱親吻孩子。請(qǐng)反復(fù)演示。

　　小狗去樹(shù)林，快步如飛，碰到小臺(tái)階，（此處暫停）跳！

　　哈哈！過(guò)去了！這個(gè)游戲?qū)⒃~語(yǔ)和動(dòng)作聯(lián)系在一起，有助于提高孩子的詞匯能力。

　　促進(jìn)感覺(jué)－運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)內(nèi)容益處地毯作成的馬賽克用地毯的邊角余料做一個(gè)馬賽克，當(dāng)把孩子放在上面時(shí)，它應(yīng)小到能讓他接觸到馬賽克具有不同質(zhì)地的部分；當(dāng)孩子能爬的時(shí)候，又要大到能讓他在上面爬行。這個(gè)玩意兒能在較小的空間內(nèi)給孩子提供具有對(duì)比性的觸覺(jué)刺激。當(dāng)孩子會(huì)爬的時(shí)候，馬賽克可以放大，這就變成了一個(gè)有趣的爬行場(chǎng)所。

　　閃光燈之舞在一個(gè)黑暗的房間里閃光燈在天花板上勾畫(huà)出各種圖案，你的動(dòng)作應(yīng)該緩慢而具有連續(xù)性，以便使孩子能跟蹤光線。跟蹤光線能讓孩子協(xié)調(diào)和控制視覺(jué)感受。

　　我站起來(lái)了在一天中選擇幾個(gè)較短的時(shí)刻讓寶寶站直，并可讓他走幾步。當(dāng)然，你得扶著他這一運(yùn)動(dòng)能讓他體味行走的感覺(jué)撥浪鼓游戲在寶寶面前放一個(gè)撥浪鼓，從左向右移動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)他去拿撥浪鼓，他這樣做時(shí)，應(yīng)為他提供方便。他成功后，應(yīng)對(duì)他表示祝賀。用眼睛跟蹤撥浪鼓能增強(qiáng)視力的敏銳性，同時(shí)有助于抓握動(dòng)作的精確、協(xié)調(diào)。

　　聲音從哪里來(lái)將擠壓玩具放在寶寶耳邊，使它發(fā)出聲音，一直到他能辨認(rèn)出發(fā)音的方向?yàn)橹梗�然后將玩具移到另一只耳朵，如此重�?fù)幾次。有助于孩子將聲音和圖像聯(lián)系起來(lái)。

　　風(fēng)鈴在孩子房間的窗外放置一個(gè)風(fēng)鈴，能發(fā)出清脆響聲的風(fēng)鈴則更為合適風(fēng)鈴產(chǎn)生的輕快響聲令孩子十分愜意，這也有助于他辨認(rèn)發(fā)聲方向。

　　適合6－8個(gè)月的嬰兒的游戲活動(dòng)促進(jìn)智力發(fā)展的活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)內(nèi)容益處手指游戲利用手指木偶來(lái)表演一幕短劇，完畢后，將這些木偶套在孩子的指頭上。故事會(huì)吸引孩子，有助于他將注意力集中于某個(gè)事物。應(yīng)該鼓勵(lì)他模仿，讓他也來(lái)一次。

　　打手勢(shì)教孩子一些手勢(shì)有助于你們之間的交流，比較常見(jiàn)的手勢(shì)是點(diǎn)頭和再見(jiàn)手勢(shì)。孩子能理解的比他能說(shuō)出的更多，向他做一些肢體手勢(shì)能給他提供一些非語(yǔ)言的反應(yīng)方式。

　　叮當(dāng)鈴用三個(gè)物件來(lái)發(fā)出聲音，如一個(gè)鈴鐺，一個(gè)撥浪鼓和兩根湯匙。讓它們?cè)诤⒆用媲鞍l(fā)出叮當(dāng)聲，然后放進(jìn)一個(gè)紙袋里，搖晃紙袋子使其發(fā)出聲音，再將袋子交給孩子，讓他去搖晃翻弄。這一時(shí)期的孩子正形成一種概念：也就是知道即使看不見(jiàn)物體，它也仍然存在，這個(gè)游戲正是幫助他尋找被移出視線范圍的物體。

　　虛擬廚房在地板上留出一塊空間，拿出罐子、鍋、量杯等廚房用品，把它們放在易于洗滌的桌布上，讓寶寶擺弄這些"廚具"。這一廚房擺設(shè)將創(chuàng)造一種有利于進(jìn)行富有想象性的模擬游戲的環(huán)境拍氣球?qū)⒑⒆臃旁谝粋�(gè)長(zhǎng)桌子上，與你面對(duì)面。鼓起你的嘴部像一個(gè)氣球，然后用手輕輕拍拍它，這就叫"拍氣球"，反復(fù)做這一動(dòng)作，直至孩子會(huì)模仿為止。孩子喜歡那些易于看出其結(jié)果的重復(fù)性活動(dòng)，這些活動(dòng)能使他更好地理解因果關(guān)系。

　　傾聽(tīng)音樂(lè)將一個(gè)有短拉繩的小鈴系于一個(gè)支撐物上（如椅子的扶手），其位置應(yīng)讓孩子能夠拉到繩，以讓鈴鐺發(fā)出聲音。你也可利用現(xiàn)成的發(fā)音裝置。這種活動(dòng)有很多益處，能將行為（拉繩子）與結(jié)果（鈴聲）聯(lián)系起來(lái)，還能訓(xùn)練孩子動(dòng)作的精巧和協(xié)調(diào)能力，以及將聲音和形象聯(lián)系起來(lái)等。

　　滾球與抓球與你的寶寶面對(duì)面坐在地板上，腿伸開(kāi)，四腳相對(duì)，將一個(gè)大橡皮球向他滾去，然后鼓勵(lì)他將球向你滾回。沙灘球做這一游戲非常合適。孩子喜歡那些易于看出其結(jié)果的重復(fù)性活動(dòng)，這些活動(dòng)能使他更好地理解因果關(guān)系。

　　線軸取一個(gè)空線軸，將一根紗線從軸的空心中穿過(guò)，再把紗線打結(jié)，讓孩子握住線環(huán)當(dāng)孩子通過(guò)線環(huán)使線軸懸擺下垂時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)他試著控制線軸。

　　神奇的小盒在一個(gè)彩色小盒中放上色彩斑斕，樣式和質(zhì)地各異的物體，小鏡子、項(xiàng)圈、嘎吱作響的小球都是好玩意兒。你可打開(kāi)盒子讓孩子看看里面有些什么，記住經(jīng)常更換盒中的物體。孩子正等著辨認(rèn)盒中可能會(huì)出現(xiàn)的小玩意兒，這會(huì)增強(qiáng)他的記憶力。

　　襪子里有什么將一根湯匙、毛刷或一個(gè)塑料杯放進(jìn)一只干凈的舊襪子里，并讓孩子看到你的這一動(dòng)作。然后讓他耍弄襪子，并鼓勵(lì)他找出襪子里的東西。這一時(shí)期的孩子正形成一個(gè)概念：即使已看不見(jiàn)的物體也仍然存在。這個(gè)游戲有助于他們尋找視線之外的物體。

　　手腕上的撥浪鼓在一個(gè)腕套上套一個(gè)小鈴，然后將腕套套在孩子的手腕上。鈴兒的響聲會(huì)吸引孩子的注意力，有助于他們探索因果關(guān)系。

　　促進(jìn)社會(huì)行為和情感發(fā)展的活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)內(nèi)容益處躲貓貓這個(gè)游戲應(yīng)經(jīng)常玩，不過(guò)要記住經(jīng)常變化其中的細(xì)節(jié)。可以用報(bào)紙、雜志、小罐或盤(pán)子來(lái)做躲貓貓游戲，將你的一邊臉藏起來(lái)，然后問(wèn)："媽媽在哪兒？""寶寶在哪兒？"這一游戲既增進(jìn)了情感又訓(xùn)練了記憶力，從各個(gè)方面來(lái)看都有益處。

　　道別應(yīng)使你和孩子的告別游戲形成慣例：如說(shuō)一些相同的話、用力親吻、讓孩子看著你走出大門(mén)。形成這一慣例使你的孩子易于接受這些轉(zhuǎn)變。

　　爸爸、媽媽、大頭叔你坐在椅子上，將孩子放在膝蓋上，輕輕彈動(dòng)雙腿，還可以不時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，讓孩子面對(duì)不同的方向。將他從左向右、從前向后傾斜，最后讓他坐直身子。做這些活動(dòng)時(shí)應(yīng)和著下面兒歌的節(jié)拍。

　　爸爸、媽媽、大頭叔，一個(gè)一個(gè)把門(mén)出，媽媽跌一跤，爸爸跌一跤，只有大頭叔沒(méi)事兒，大步流星往前走，大步流星往前走，往前走。既有利于情感聯(lián)系，又有利于體質(zhì)發(fā)育。

　　小胖墩將孩子靠在大腿上，面朝外。向上移動(dòng)他的手臂，隨兒歌中的節(jié)拍按一、二、三數(shù)數(shù)。停下來(lái)，再向下移動(dòng)三下，就這樣完成了一輪動(dòng)作。最后將孩子的手臂向內(nèi)移動(dòng)三下，并撓癢癢。

　　小胖墩，小胖墩，上、上、上、下、下、下，小胖墩，小胖墩，來(lái)、來(lái)、來(lái)！既有利于情感聯(lián)系，又有利于體質(zhì)發(fā)育寶寶像冊(cè)你制作的寶寶像冊(cè)應(yīng)小到能讓寶寶抓住和撫弄，孩子進(jìn)入"陌生人焦慮癥"階段時(shí)，這是個(gè)有益的玩具滿足孩子對(duì)人的面孔的喜愛(ài)，而且當(dāng)你不在時(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，像冊(cè)是個(gè)臨時(shí)的替代物。