很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，孩子就會(huì)落后，但你知道嗎？其實(shí)英語(yǔ)學(xué)得早，不等于學(xué)得好！

　　何時(shí)學(xué)第二語(yǔ)言？

　　現(xiàn)代家長(zhǎng)壓力不小，總是擔(dān)心沒(méi)有給予孩子足夠的刺激、教育，讓孩子輸在起跑點(diǎn)，尤其是學(xué)外語(yǔ)這件事。不少家長(zhǎng)在孩子未滿(mǎn)周歲，就已買(mǎi)了大量的英文CD、英文數(shù)位教材、英文圖卡等，更有家長(zhǎng)早已打定主意，孩子未來(lái)一定要上雙語(yǔ)或是全美語(yǔ)的幼稚園。

　　的確，0到3歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，如果孩子不排斥，早期接觸不同語(yǔ)言，能刺激大腦神經(jīng)回路，幫助大腦語(yǔ)言中樞神經(jīng)連結(jié)更加緊密，對(duì)學(xué)齡后外語(yǔ)的構(gòu)音和句型學(xué)習(xí)是有相當(dāng)程度的幫助。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，互動(dòng)式的學(xué)習(xí)是最有效果的，讓孩子透過(guò)游戲、操作、日常生活經(jīng)驗(yàn)等累積語(yǔ)言能力，遠(yuǎn)比被動(dòng)地接收英文DVD、英文影片更有效。因此，比起花大錢(qián)購(gòu)買(mǎi)英文教材，不如讓孩子在生活中自然、沒(méi)有壓力地接觸第二語(yǔ)言，對(duì)孩子才是最好的喔！

　　外語(yǔ)學(xué)習(xí)的四大科學(xué)觀念

　　學(xué)母語(yǔ)有關(guān)鍵期，所以我很重視孩子們的母語(yǔ)是否穩(wěn)定地出來(lái)片語(yǔ)、句型、文法；而學(xué)習(xí)外語(yǔ)，重在引發(fā)興趣及動(dòng)機(jī)，可以早接觸，但不一定要逼著學(xué)，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不會(huì)太晚。

　　很多家長(zhǎng)希望孩子提早學(xué)，是因?yàn)榭梢园l(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)，這叫做“口音關(guān)鍵期”。的確，學(xué)者專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，越早接觸外語(yǔ)的孩子，越?jīng)]有母語(yǔ)口音，但到底是要早到幾歲才開(kāi)始接觸，目前并沒(méi)有定論。

　　但，英文學(xué)的好，不是只有發(fā)音而已。英文有拼字、語(yǔ)法、語(yǔ)用的層面等，就像中文一樣，你中文的ㄅㄆㄇ講得很標(biāo)準(zhǔn)，不代表你的中文成績(jī)就會(huì)好，因?yàn)閲?guó)語(yǔ)文牽涉的層面很廣，有造字、造詞、造句、閱讀等。

　　哈佛大學(xué)的史諾教授指出：“學(xué)語(yǔ)言最關(guān)鍵的不是最佳年齡，而是最佳配套條件”。配套包括“正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀念＋適齡適性的教學(xué)法＋豐富的語(yǔ)言輸入及互動(dòng)＋正面的回饋及鼓勵(lì)”。

　　所以，學(xué)語(yǔ)言，不用擔(dān)心太遲這件事！