一、4—5歲孩子的典型特點(diǎn)

　　1. 有時(shí)候十分依賴(lài)，有時(shí)候?qū)�幫助十分反抗，偏要自己�?lái)。

　　建議：

　　當(dāng)孩子依賴(lài)（孩子對(duì)自己動(dòng)手解決問(wèn)題沒(méi)有信心，一直說(shuō)我不會(huì)、我不知道、好難呀、幫幫我之類(lèi)的話(huà)）的時(shí)候，

　　我們不要急著給予幫助，靜下來(lái)，和他一起看一看眼前面對(duì)的問(wèn)題。

　　比如可以平靜而溫柔地說(shuō)“怎么了，哪里需要幫助呀？”，或者說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題豆豆解決不了嗎？我們一起來(lái)看看吧！”。

　　然后給他提供解決問(wèn)題的思路“噢，這個(gè)積木放在這里可不可以呢，豆豆試試看！”。

　　陪孩子一起面對(duì)他遇到的困難，支持他自己解決問(wèn)題而不是直接動(dòng)手幫助。

　　而當(dāng)孩子明明做的不對(duì)，但非要堅(jiān)持自己做的時(shí)候，在安全、合理范圍內(nèi)，讓他自己去嘗試，我們?cè)谝慌躁P(guān)注就行，等他需要幫助的時(shí)候或者表情開(kāi)始煩躁的時(shí)候，詢(xún)問(wèn)他是否需要幫助，如果需要，可以提出建議，引導(dǎo)他自己解決問(wèn)題。

　　2.為什么為什么為什么，對(duì)事情發(fā)生的原因窮追不舍，對(duì)各種觀察到的現(xiàn)象要尋根究底。

　　建議：

　　在我們能夠解答的范圍內(nèi)科學(xué)的解答；

　　在我們能夠承受他的各種問(wèn)題，不被弄煩的范圍內(nèi)，愉快的解答；

　　如果孩子問(wèn)的問(wèn)題我們不知道，就如實(shí)告訴他我們不知道，邀請(qǐng)他一起去查資料了解；

　　如果孩子快把我們問(wèn)煩了，就告訴孩子“你的每一個(gè)問(wèn)題都很好，但是你一次連著問(wèn)了這么多問(wèn)題，媽媽?zhuān)ɡ蠋煟┈F(xiàn)在有點(diǎn)累了，過(guò)一會(huì)兒你再來(lái)問(wèn)吧。

　　爸爸媽媽要知道，這是孩子思維能力在發(fā)展的標(biāo)志，是一件值得開(kāi)心的事情！

　　3.對(duì)成人對(duì)待他的態(tài)度很敏感。比如我們說(shuō)“表?yè)P(yáng)豆豆！”，他就會(huì)特別特別開(kāi)心，孩子的開(kāi)心和得意不在于我們具體表?yè)P(yáng)了什么，而在于我們表達(dá)的詞匯和態(tài)度是肯定的。

　　建議：

　　雖然孩子不在于聽(tīng)到內(nèi)容而在于我們的態(tài)度，但是我們每一次的表?yè)P(yáng)還是需要具體一些，表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言要針對(duì)于描述事情的細(xì)節(jié)。

　　比如說(shuō)孩子認(rèn)真畫(huà)完了一幅畫(huà)，我們可以說(shuō)“我看到你畫(huà)了花兒，還給認(rèn)真地給花兒涂了顏色呢！”，然后還可以讓他自己說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了什么。

　　這個(gè)階段的孩子，我們一定要多從生活中多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)！引導(dǎo)孩子發(fā)展出積極的自我評(píng)價(jià)！

　　4.告狀。

　　比如：老師，他沒(méi)坐好！老師，他沒(méi)有聽(tīng)講！老師，他做錯(cuò)了……老師們上課的過(guò)程中會(huì)不停地被打斷。

　　比如：媽媽?zhuān)�你看他吃飯不洗手！媽媽�(zhuān)�那個(gè)姐姐的裙子太短了會(huì)感冒！媽媽?zhuān)�他隨地吐痰！媽媽他拿別人的玩具……在外面媽媽們會(huì)非常尷尬。

　　建議：

　　曾經(jīng)在兒童心理學(xué)課本里看到，孩子告狀的原因可能是想告訴你，他沒(méi)有“犯錯(cuò)誤”，他做得很好。

　　告狀是孩子道德感的萌芽，所以每次遇到孩子告狀的問(wèn)題，我會(huì)輕輕地糾正被告狀孩子的行為，然后說(shuō)，某某行為（比如說(shuō)吃積木）是不對(duì)的，但是豆豆現(xiàn)在沒(méi)吃了，豆豆依舊是好孩子。

　　5.會(huì)有些固執(zhí)、執(zhí)著。

　　比如玩積木，要某個(gè)顏色的積木就一定要得到；比如分類(lèi)積木，收拾積木的時(shí)候，一定要一個(gè)一個(gè)擺放整齊，一個(gè)一個(gè)分類(lèi)放到正確的盒子里；比如選擇某樣玩具，如果自己喜歡的那個(gè)被別人選走了，他會(huì)執(zhí)著的想要那個(gè)，甚至?xí)�大聲哭泣�?/p>

　　建議：

　　在合理范圍內(nèi)，就讓孩子執(zhí)著吧。

　　在不合理范圍時(shí)，比如，他喜歡顏色的積木沒(méi)有了，他非要，我們可以告訴他：你看，這里沒(méi)有了，我也沒(méi)有了，怎么辦呢，你有什么好辦法嗎；比如，兩個(gè)孩子爭(zhēng)一個(gè)玩具，我們可以說(shuō)：公平起見(jiàn)，石頭剪刀布，誰(shuí)贏了歸誰(shuí)。

　　當(dāng)孩子固執(zhí)到無(wú)理取鬧時(shí)，我們要做的不是直接告訴他這樣不行，要怎么怎么樣，而是讓他看一看他要實(shí)現(xiàn)他的愿望需要面對(duì)的是什么。

　　6.小女生會(huì)特別喜歡裙子，穿了新裙子會(huì)特別想要?jiǎng)e人注意到，希望自己的小裙子是最漂亮的。小男生對(duì)于別人的玩具特別感興趣，看到別人有趣的玩具就想要，會(huì)希望自己的玩具是最受大家關(guān)注的。

　　建議：

　　夸小女生裙子漂亮的時(shí)候，一定要說(shuō)裙子的細(xì)節(jié)�？湫∧猩�玩具酷的時(shí)候，讓他教你玩，問(wèn)他可不可以要給我們看一下。