活動目標:

　　1.能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方

　　形，了解它們的異同點。

　　2.能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體，創(chuàng)造性的將不同

　　的圖形組合形成新的圖案。

　　3.愿意結合自己對圖形的認知經(jīng)驗幫助朋友解決問題，感受圖形認

　　知的快樂。

　　活動重難點:

　　重點:能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正

　　方形。

　　難點:結合自己對圖形的認知的經(jīng)驗幫助朋友解決問題并創(chuàng)造性的

　　將不同的圖形組合形成新的圖案。

　　活動準備：

　　1.正方形、長方形若干;各種顏色、大小不同的正方形、圓形、三角

　　形等圖形，展示板若干;PPT 課件。

　　2.提前請家長帶幼兒在家里找找哪些物品是正方形的，那些是長方

　　形的。

　　活動過程:

　　一、出示小雞圖片，創(chuàng)設"小雞去圖形王國玩"的情境，激發(fā)幼兒

　　參與活動的興趣，幫助幼兒了解圖形的基本特征。

　　教師出示小雞圖片，創(chuàng)設小雞去圖形王國里找好朋友玩，引出長方

　　形、正方形、三角形，引導幼兒觀察，了解圖形的特征。

　　提問：你認識那個圖形寶寶？它長得什么樣子？

　　教師小結：三角形有三個角、三條邊;正方形有四個角、四條邊，每

　　條邊是一樣長的。長方形也有四個角、四條邊，它上下兩條邊是一樣長

　　的，左右兩條邊也是一樣長的。

　　（2）創(chuàng)設情境"幫幫雞寶寶"，引導幼兒通過數(shù)一數(shù)、折一折等方式進一步認識正方形和長方形，了解它們的異同。

　　師：迷糊的小雞想請小朋友幫幫忙，怎樣才能分出正方形和長方形，請小朋友們試一試，看看他們那里是一樣的？那里是不一樣的？

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　幼兒分享交流，教師總結提升：正方形的每條邊是一樣長的，每個角也是一樣的大的。長方形上下兩條邊長長的，左右兩條邊有點短短的，相鄰兩條邊不一樣長。

　　二、創(chuàng)設情境"圖形寶寶捉迷藏"，引導幼兒觀察環(huán)境中像正方形長方形的物品。

　　看一看，找一找小雞家里哪些東西是正方形的？哪些東西是長方形的？幫助幼兒進一步認識長方形和正方形。

　　三、創(chuàng)設"圖形寶寶來幫忙"的游戲情境，引導幼兒結合自己對圖形的認知經(jīng)驗幫助朋友解決問題。

　　播放課件，呈現(xiàn)缺少車廂的小火車、缺斜坡的滑梯和小雞的照片。提問：小雞也想坐火車怎么辦？滑梯沒有斜坡怎么辦？小雞的照片

　　沒有相框掛不到墻上怎么辦？

　　引導幼兒結合對圖形特征的認識請相應的寶寶來幫忙。

　　小結：長方形和圓形分別可以做火車的車廂和輪子：三角形可以做

　　斜坡讓小雞玩滑梯，正方形、長方形可以做相框，把小雞家照片掛到墻

　　上。

　　四、創(chuàng)設"圖形變變變"的游戲情境，引導幼兒感受圖形組合、變

　　化的有趣。

　　教師指導幼兒操作，嘗試用大小不同、顏色不同的三角形、圓形、

　　正方形等圖形組合拼擺。

　　組織幼兒分享交流，鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品，說說自己變

　　出的是什么，用了哪種圖形？

　　活動延伸：

　　請幼兒在活動區(qū)里試一試，看看這些圖形還會拼出什么好看的圖案

　　吧！