五、強(qiáng)化管理，增強(qiáng)班級安全意識孩子都是活潑好動的，老師稍有疏忽，很容易發(fā)生意外傷害事故。當(dāng)班教師的責(zé)任感要很強(qiáng)，時時處處都要留心孩子的變化，視線始終不能離開孩子，要做到每一位孩子都在你的“眼皮底”下，對一些有“反常”行為的幼兒要善于“察言觀色”，多加關(guān)心。例如：在游戲場上，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要指導(dǎo)他們安全地進(jìn)行游戲活動，如何正確使用游戲設(shè)備（攀巖墻、滑梯、軟橋等）、遵守游戲規(guī)則、有需要時懂得向教師求助。外出時，更要時刻檢查人數(shù)、檢查孩子的鞋帶、叮囑孩子不要亂跑、注意周圍的情況，及時制止孩子的一些危險行為。

　　六、加強(qiáng)溝通，構(gòu)筑家園共建平臺幼兒園班級工作的有序開展是離不開家長的支持和配合的。有些活動我們要征求家長的意見、或讓家長參與指導(dǎo)。我們在每學(xué)期初都要召開家長會，在會上向家長介紹我們這一學(xué)期將要開展的活動、孩子開學(xué)初以來的一些情況、家長需要配合做的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解的越多，他們參與和配合幼兒園工作的力度就越大。為了使家長進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開展，我們還充分利用家長園地、推選家長委員、確定了家長開放日和家庭友好小組活動等。只有家長切實的參與到幼兒園的教育教學(xué)管理中來，才能促使孩子身心和諧的發(fā)展，才能使我們的班級管理的更好。

　　總之，班級管理工作是一門藝術(shù)，每天都需要我們工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思。班級工作既要務(wù)實又要創(chuàng)新、班主任既要做全班教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要做孩子的教育者、管理者，既要相互合作，又要明確職責(zé)，共同做好班級管理工作。