英國(guó)的公立保育學(xué)校教師分為主任教師、正式教師和保育員三種。保育員必須在保育學(xué)校經(jīng)過兩年的實(shí)際培訓(xùn)，接受兒童身體保育、社會(huì)教育、智力開發(fā)訓(xùn)練，參加教育實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間約占總學(xué)時(shí)的40%，畢業(yè)后在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中工作。[18]德國(guó)的保育員由培訓(xùn)學(xué)院來培訓(xùn)，其培訓(xùn)層次要低于幼兒園教師的培養(yǎng)。[19]日本非常重視對(duì)保育員的培養(yǎng)，其《兒童福利法實(shí)施規(guī)則》對(duì)保育員的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、招生對(duì)象、應(yīng)修科目、學(xué)分?jǐn)?shù)及應(yīng)試資格等都作了明確規(guī)定。規(guī)定要求保育員必須具有保育員資格證，其資格類型和任職資格與幼兒教師基本相同，包括養(yǎng)護(hù)教諭和養(yǎng)護(hù)助理教諭兩種，并設(shè)有專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，即各都道府縣開辦的保育員養(yǎng)成所、短期大學(xué)、大學(xué)，實(shí)施不同于幼兒教師培養(yǎng)的專門保育課程，其生源起點(diǎn)是高中畢業(yè)生。[20]

　　綜上所述，從世界兒童保育的發(fā)展趨勢(shì)以及各國(guó)保育員聘任資格的規(guī)定來看，《規(guī)程》中規(guī)定的保育員必須“具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并接受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)”的要求明顯已經(jīng)不能滿足幼兒園保育發(fā)展的需要。筆者認(rèn)為，保育員的聘任資格必須達(dá)到中專或以上學(xué)歷；上崗前須接受關(guān)于保育和教育的相關(guān)培訓(xùn)；必須達(dá)到國(guó)家勞動(dòng)部規(guī)定的保育員、家庭服務(wù)員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)的資格證書。為此，應(yīng)出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)，成立專門的培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的培養(yǎng)、培訓(xùn)規(guī)劃，將保育員培訓(xùn)與幼兒教師培訓(xùn)從真正意義上納入到當(dāng)?shù)刂行�學(xué)教師的繼續(xù)教育中，從而提高保育員的學(xué)歷層次和專業(yè)化水平。