3、開展交流，共同進步在抓業(yè)務學習時，要根據(jù)老中青教師情況，充分發(fā)揮老教師在幼兒教學生涯中積累的豐富經(jīng)驗，實施傳、幫、帶；要發(fā)揮中年教師骨干作用，開展引領示范；發(fā)揮青年教師勤學肯干、敢于創(chuàng)新精神，以新促老。要組織開展“青藍工程”結對活動，規(guī)定各自職責及履行的義務：讓有經(jīng)驗的老教師給年青老師上示范課，青年教師請老教師聽課、評課，給予指導，課后召開教研會，互相探討，共同進步。

　　4、提倡創(chuàng)新，大膽實踐陶行知先生說過：“教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造藝術。”當今知識經(jīng)濟時代更加要求老師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的教學人員，更應該是“求實、求真、求新”的研究人員。因此，要積極鼓勵幼兒教師在課堂教學中注意研究幼兒心理，創(chuàng)新教學內容，研究教育保育方法，大膽實踐，在實踐中勇于創(chuàng)新，努力形成自己的教學風格，提升教育保育質量。

　　三、加強幼師隊伍建設，必須抓好不同性別教師配備，培養(yǎng)兒童完整人格幼兒園教育屬于學前教育，是關系一代人健康成長的大事，在新時期被定義為“奠基教育”，在世界范圍內已受到越來越廣泛的重視。但是，當前幼兒教師隊伍中男性教師嚴重匱乏，“女性化”跡象已在教師性別比例嚴重失衡的幼兒園出現(xiàn)，對兒童完整人格的培養(yǎng)十分不利。兒童的教養(yǎng)要有女性也要有男性，不然兒童如同在單親家庭長大的孩子一樣，性格可能產(chǎn)生缺陷。此已成為備受關注的問題。所以，男性介入學前教育領域有其現(xiàn)實和深遠的積極意義。

　　加強幼兒園教師隊伍建設，必須補充一定比例的男性幼兒教師，改善幼兒園教師隊伍性別單一的現(xiàn)狀。政府要制定政策以吸引更多的優(yōu)秀男生加入幼教行業(yè)；幼兒園要為男性幼師建立良好的工作生活環(huán)境，搭建交流平臺，與本地區(qū)男性幼師進行溝通，定期舉辦教育保育研討活動：如舉辦幼兒男教師研討會、男教師觀摩課、男教師沙龍等。這樣，既可以讓男教師們進行學習和交流，增強職業(yè)認同感和職業(yè)歸屬感，同時又有助于男教師在活動中充分展示個人魅力，獲得成功感，實現(xiàn)個人價值，堅定工作信念。另外，要充分發(fā)揮男教師作用，讓男教師在帶班的過程中，建立一個以自身特長為特色的班級，開設符合男生特色的游戲和手工課等，展示其才華和才能。

　　長期的實踐證明，男性特有的心理特點和行為方式對幼兒有其獨特的教育、示范、引導作用。男教師和幼兒打成一片，既可滿足幼兒鍛煉身體的需要，又可以讓幼兒形成勇敢、堅毅、剛強、豁達的性格。幼兒階段形成的性別意識對幼兒日后的性別角色認同及性別行為有著重要的作用。隨著社會的發(fā)展，教育制度的改革，幼兒園的課程正在逐漸向多元化發(fā)展，而多元的課程，有些由男教師來展現(xiàn)，可以更好地詮釋活動內容，促進其身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)兒童完整人格。

　　四、加強幼師伍建設，必須抓好科研導向，培養(yǎng)教育科研能力幼兒教師不但要有良好的思想品德和道德修養(yǎng)，而且要具備較高的專業(yè)素質，會教書，會研究。園長要著力開展教育科學研究，為幼兒教師專業(yè)素質的提高搭建平臺。培養(yǎng)幼兒教師教育科研能力，可以通過開展課題研究，進行教育科研實踐，提升幼兒教師的整體素質，實現(xiàn)科研興師，實施科研興園戰(zhàn)略。

　　在抓好科研導向時，要積極組織幼兒教師開展教科研活動，結合教育保育實踐，認真做好課題研究工作，總結研究成果，撰寫研究論文。在組織開展教育科研活動中，積極引導教師在教育科研過程中，發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律，促使自己進行研究，從而提高自己的教育保育水平，由一般走向成熟，最后形成自己風格。園長還要加強教育科研的宣傳和導向力度，利用例會、教研會講解教科研的重要意義、方法和獎勵政策，積極營造科研氛圍，不斷增強教師的科研意識；每學期制定教科研方案，經(jīng)常開展研討交流，提高科研效果；積極鼓勵教師參與課題研究，撰寫科研論文，對在報刊雜志發(fā)表論文的教師除給予一定的獎金外，在評優(yōu)、晉級、提干中優(yōu)先考慮。

　　課題研究是實施科研興校和科研興師戰(zhàn)略的核心策略、基本途徑和主要方法。在開展課題研究活動中，要求教師不僅要研究教法和學法，更要研究新時期幼兒心理和幼兒教育保育規(guī)律。通過開展教育科研活動，進一步優(yōu)化教育保育管理，優(yōu)化課堂教學結構，美化教學環(huán)境，提高教師的教學藝術水平和課堂教學效果，推動適應課程改革的幼兒教師隊伍建設，為培養(yǎng)合格學齡兒童、全面提高幼兒教育保育質量奠定良好基礎。

　　五、加強幼師隊伍建設，必須抓好教師考核，建立績效考核機制幼兒教師考核工作，是幼兒園管理工作的一項重要內容，也是深化園內人事制度改革的一項重要舉措，是加強幼兒教師隊伍建設的基礎性工作。在教師考核過程中，要根據(jù)上級教育部門要求，堅持原則、確定內容、明確責任、建立機制。

　　1、教師考核四項原則：

　　人本原則：把思想政治工作貫穿教師考核工作的全過程，使廣大教師的積極性和創(chuàng)造性得到充分調動和釋放，努力營造人人向上、個個爭先的良好氛圍。

　　規(guī)范原則：實施教師考核，必須充分尊重教師的民主權利，嚴格實行評價標準，做到規(guī)范程序、依法辦事，確保教師考核工作順利開展。