"累、煩、苦，是班主任叫得最多的。其實，累是感覺，煩是感慨，苦是感受。"多年的班主任讓我真真切切地體會到了累而快樂著，煩而安心著，苦而幸福著。正因為這樣，班主任工作才讓我過得有滋有味，百感交集。

　　我班上的孩子大多數(shù)來自于農(nóng)村，父母為了生計大多數(shù)外出打工，孩子們便成了留守兒童，平時沒有父母的呵護和關(guān)愛，也沒有父母的管教，他們都養(yǎng)成了自私自利、自由散漫的習慣。教育原本就是一個曲徑通幽的過程，它用平淡考驗著我們的耐心，用曲折磨練著我們的意志。也只有對這些孩子全身心地投入愛和智慧，才能領(lǐng)會其教育的真意，這一切方可化作教育的智慧和藝術(shù)。

　　首先，我必須給學生樹立榜樣，要有責任心。一個好的教師必須摯愛自己的職業(yè)，對教學抱以極大的熱情，對學生的身心健康發(fā)展給予足夠的重視。教師不僅要關(guān)心學生的學習，還要關(guān)心學生的生活；不僅要關(guān)心學生的在校情況，還要關(guān)心學生的校外情況。我對學生進行不定時抽查、調(diào)查、談話、家訪、集體活動等了解學生的各方面情況，并對這些情況進行分析、整理，然后幫助學生分析是非。常常在晚上、午休、周末等時間抽查學生的活動情況，經(jīng)常給住校生的家長打電話了解學生的情況，不時地通過指點、引導、談話、野外活動、課外活動、班會活動等方式來了解學生的學習情緒、行為等，并采取一切可行的辦法盡力教育好學生。這樣做既可以了解學生的各方面情況，達到對學生了如指掌，又可以給學生溫暖、關(guān)心的感覺，還可以增強學生對你的敬意，更可加強對學生的管理，也可對那些容易走上不軌道路的學生起到懸崖勒馬的作用。一旦你對學生具有了極強的責任心，學生就會時時刻刻尊重你，模仿你，向你學習做人的道理。要對學生有愛心。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間"，這是家喻戶曉的"愛的奉獻"的歌曲。那么只要每位教師都對學生獻出一份愛，學生就會生活在充滿愛的、溫暖的學習環(huán)境中，他們就會愛自己的老師，就會努力學好他所愛的老師的那門課來回報老師對他的愛。對學生要有信心。教師對學生的信心包括學習方面的和生活方面的，教師要始終相信學生能行，能學會知識，能做好一切事情。尤其對于學習有困難的學生來說，不能因為學生學習成績不好就用"笨蛋"、"蠢豬"、"你天生不是讀書的料"等惡毒的語言打擊學生，傷害學生自尊心和自信心。對學生要有細心。尤其要細心地發(fā)現(xiàn)學生的心里變化，為充分挖掘?qū)W生的潛能創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，有利于發(fā)揮學生的自主性，能動性，有利于提高學生的學習效率。對學生要有耐心。教師要耐心地分析學生的心理活動。有的學生很內(nèi)向，不喜歡和人交流，其內(nèi)心想法不易被人發(fā)現(xiàn)，有什么事兒都往自己的內(nèi)心隱蔽，會導致學生的心理不健康，這就需要教師耐心的觀察內(nèi)向的學生的心理。教師要耐心地分析、幫助學生。學生在學習中遇到障礙時，在自己走不出誤區(qū)時，很容易喪失學習、生活的信心，這就需要教師積極、主動、耐心地幫助學生分析原因，提出解決方案，協(xié)助學生共同克服困難。一旦學生克服了困難，就會有勝利的喜悅，就會信心百倍地投入到新的學習、生活中。要尊重學生，愛護學生，對學生負責。要負責，就得有耐心，信心，就要細心觀察，分析學生，才能因材施教。

　　其次，我平時的工作中對孩子們實行"三多，三少"去感化他們。一、多表揚，少批評。"人是感情動物，沒有感情就沒有教育。"應(yīng)該充分肯定每一位學生的優(yōu)點和長處，多給予他們鼓勵和信任。二、多寬容，少嚴厲。我國著名的教育學家陶行知先生說過：少一些嚴厲，多一些寬容。在教學中，多一塊寬容的土壤，就會多一片思想的植被，多一束理性的陽光，多一縷自由的空氣。諾貝爾化學獎獲得者瓦拉赫，曾經(jīng)被多數(shù)教師判為"不可造就之才"以后，另一位教師從他的"笨拙"之中找到了他辦事認真謹慎的性格特征并予以激勵、引導，讓瓦拉赫學化學，終于使他成了"前程遠大的高材生"，最終獲得了諾貝爾化學獎。在教育過程中，對"問題生"多一些寬容，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助其分析癥因，提出應(yīng)對策略，就能使他們的潛力得到開發(fā)，而這種潛力一旦被挖掘出來，其迸發(fā)出的力量是驚人的，甚至一點不比"優(yōu)生"差。老師要多給學生一些尊重和寬容，善待學生的"黑點"并加以正確的引導，那么，你將會得到退一步海闊天空的喜悅。三、多鼓勵，少責罵。設(shè)計了一個"為成功喝彩"的活動，讓學生們每月評出的"之星文明"、"紀律之星"、"學習之星"、"衛(wèi)生之星"、"友愛互助之星"、"紀律進步之星"、"學習進步之星"等。評出的結(jié)果時是學生最絢麗、最動人的一刻，獲得"桂冠"的孩子們因為自己的成功同學們的喝彩、老師的稱贊而感到異常的幸福。

　　最后，我和孩子們都應(yīng)樹立雄心，我不會比任何一個差，樹立我自信，我拼搏，我努力，我成功。一個沒有士氣的軍隊不可能打勝仗，一個沒有士氣的團隊在競爭中會被淘汰。同樣，一個沒有士氣的班集體也不會朝氣蓬勃、斗志昂揚。不管是生活上還是學習上我都是強者。在今后的生活道路上才會處于不敗之地。