第一章 導(dǎo)論  第一節(jié) 學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容

　　學(xué)前兒童是指0~6歲兒童；學(xué)前兒童家長指0~6歲兒童的父親、母親、與學(xué)前兒童生活在一起的祖輩老人、0~6歲兒童的非親監(jiān)護(hù)人。

　　對人類來說，環(huán)境是指環(huán)繞著人類的外部世界，是人類賴以生存和發(fā)展的社會和物質(zhì)條件的綜合體。從心理學(xué)的角度看，環(huán)境是指對人的心理、意識的形成發(fā)生影響的全部條件，包括個人身體之外存在的客觀現(xiàn)實，也包括身體內(nèi)部的運動和變化。

　　第二節(jié) 學(xué)前兒童家庭教育的研究方法

　　情報研究是通過了解家庭教育某一領(lǐng)域的研究課題、研究方法和研究結(jié)果，把握研究領(lǐng)域的基本情況、動態(tài)和發(fā)展趨勢，為家庭教育、家庭教育指導(dǎo)和組織管理提供依據(jù)的一種研究方法。

　　情報研究的作用是：一、為確定研究課題服務(wù)；二、為設(shè)計研究方案服務(wù)；三、為認(rèn)識研究、提高理性認(rèn)識服務(wù)；

　　調(diào)查研究是指研究者對家庭教育的已有事實進(jìn)行的研究，通過對已有事實的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過程中各因素之間的聯(lián)系，是認(rèn)識家庭教育及其指導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。

　　提高調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計質(zhì)量是關(guān)系到我國學(xué)前兒童家庭教育調(diào)查研究水平的關(guān)鍵。

　　調(diào)查研究的類型：一、現(xiàn)狀研究：現(xiàn)狀研究要解決的課題一般是"某一類對象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的"或"某幾類對象的某幾種特征目前的基本狀況是怎么樣的。"二、相關(guān)研究,相關(guān)研究要解決的課題一般是"某一類對象的兩種特征之間有沒有聯(lián)系"三、因果關(guān)系的比較研究一般要解決的問題是"某一種現(xiàn)象或具有某一種特征的對象形成的原因是什么"。

　　教育經(jīng)驗是指教育者在教育過程中獲得的對教育對象、教育規(guī)律的認(rèn)識，教育的技能和體驗。家庭教育經(jīng)驗是指學(xué)前兒童家長在家庭教育的實踐過程中積累的感性認(rèn)識、具體技能和感受體驗。

　　家庭教育經(jīng)驗總結(jié)是在擁有大量家庭教育感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有目的、有計劃地進(jìn)行總結(jié)提煉，將已有認(rèn)識從具體上升到一般、從感性上升到理性的一種研究方法。

　　實驗研究的變量由實驗變量（自變量）、效果變量（因變量）和無關(guān)變量組成的。

　　質(zhì)的研究是指研究者對自然發(fā)生的事件或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)性的觀察與記錄，將觀察所得資料加以分析整理，并將結(jié)果予以歸納敘述的一種研究方法。

　　行動研究的興起始于美國20世紀(jì)30年代的后期。由哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院考瑞等人大力倡導(dǎo)，行動研究開始進(jìn)入美國教育研究領(lǐng)域。

　　行動研究是一種由實踐者在自身的實踐活動中，以解決實踐中的問題為目標(biāo)，以實踐者對實踐活動的反思為中介、循環(huán)遞進(jìn)的研究活動。

　　典型的行動研究具有以下特點：一、自然性；二、行動性；三、角色一體性；四、供體與受體的統(tǒng)一性；五、合作性；六、反饋--調(diào)整性；七、目標(biāo)的具體性；八、結(jié)果的非普遍性。

　　行動研究的基本過程：首先，要"找出起始點"，包括研究日志、尋找一個起點；其次要"理清情境"，包括澄清研究的起點、收集資料、資料分析；第三，要"發(fā)展行動策略并付諸實踐"；第四、要"分析與理論類化"。

　　第三節(jié) 學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展趨勢

　　提高學(xué)前兒童家長的教育素質(zhì)是學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)工作的關(guān)鍵。

　　1999年6月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》把"實施素質(zhì)教育"定位在"提高國民素質(zhì)"的根本宗旨上，教育不能重智輕德，學(xué)習(xí)也不是單一的"讀書"、"寫字"、"聽課"，學(xué)習(xí)是一種在活動中獲取、體驗的過程。

　　第二章 家庭

　　一、家庭的概念 P23

　　家庭是以婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系為紐帶的社會生活組織。其中婚姻是家庭的起點，是家庭中最主要的關(guān)系，也是判斷是否是家庭的首要目標(biāo)。

　　二、家庭的本質(zhì)特征 P23

　　1.兩性結(jié)合，延續(xù)后代；

　　2.是社會發(fā)展的產(chǎn)物；

　　3.是人類的基本群體，不僅為人們創(chuàng)造了社會的基本條件，而且還滿足了人們從物質(zhì)到精神的多方面的需要。

　　三、家庭的生命周期P27

　　新婚階段對于今后能否建立美滿的家庭起著至關(guān)重要的作用。

　　對偶家庭是人類家庭發(fā)展史上的第三種形式，屬于個體婚制。對偶家庭是一個男子和一個女子在或長或短的時間內(nèi)形成的，相對一夫一妻制家庭來講，是一種不牢固的夫妻關(guān)系，它是普那路亞家庭向一夫一妻制家庭的過渡形態(tài)。

　　四、家庭結(jié)結(jié)構(gòu)概念：P29

　　家庭結(jié)構(gòu)是指家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的聯(lián)系模式。

　　家庭結(jié)構(gòu)的類型：

　　1.核心家庭：含義：指父母與未婚子女組成的家庭。家庭內(nèi)只有三種家庭關(guān)系：夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和兄弟姐妹關(guān)系。

　　2.主干家庭含義：脂父母和一對已婚子女組成的家庭。我國社會學(xué)家對主干家庭下了這樣的定義："在一個家庭中有兩代以上，而且每一代只有一對夫妻組成的家庭。"