幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，而不是被動(dòng)接受的容器。就幼兒而言，探索的本身比通過探索獲得的知識(shí)更為重要。因此教師要作好幼兒的引路人，引導(dǎo)幼兒去探索，學(xué)習(xí)怎樣去獲得答案。