幕一：小皮球，當板凳“嘻嘻哈哈……”，伴隨著孩子們的晨間活動，清晨寧靜的幼兒園有熱鬧起來了，“請每個小朋友拿一個皮球找個空地練習吧”，孩子們找到自己的小皮球開心地拍起來。“老師早上好！”耳邊響起稚嫩的聲音，一聽就是小可愛小晨，他活蹦亂跳地找到自己的小皮球，開心地在地上又是拋，又是滾，“小晨，小皮球拍起來，讓它跳起來”，“老師，可是我不會拍”。于是我耐心地教他，先學習第一下，垂直往地上扔球，用力扔讓球能跳起來，頭幾下小晨扔得還不好，不是往前扔就是扔太輕，我一直督促他按要求練習。

　　沒想到當我一轉身去輔導其他孩子，再回過頭去看他時，他已經(jīng)悠閑自得地坐在皮球上把它當小凳子了，還不時地招呼著身邊的小陽：“小陽，我們一起來坐吧，小皮球還可以當小板凳呢，多好玩呀！”正當我想過去提醒他時，嬤嬤拿來了豆?jié){，孩子們迫不及待地收起了皮球。

　　幕二：小皮球，我哭了這一天，天空灰蒙蒙的，但這一點也沒影響孩子們游戲的興致，大家還自發(fā)地玩起了小競賽，“你看我能拍這么多下了，你會不會拍呀？”小可愛小晨還是如往常一般有禮貌地向我問好，拿來皮球，“小晨，來，小腳分開，稍稍彎腰，眼睛看著皮球拍一拍，”我鼓勵著小晨，并在他面前跟他一起拍起來。第一次，失敗了，小皮球扔得太遠了，拍不到；第二次，失敗了，小皮球扔得太輕了，跳不起來；第三次，……可是小晨一直拍著，始終沒有抬起頭，聽不到他稚嫩的嬉笑聲，看不到他傻傻的可愛笑容，我忙輕輕地拉過小晨，只見他已經(jīng)眼淚汪汪，我小聲地問：“小晨怎么了？”他用委屈的聲音告訴我：“老師，我不會拍！”看著小晨可憐的表情，我連忙抱了抱他，輕輕地摸摸他的頭說：“不要著急，眼淚擦干，老師幫你一起練習好嗎？”他使勁點了點頭，這下，他再也不把小皮球當板凳了，他也想像其他小朋友一樣，讓小皮球歡樂地跳起來。

　　幕三：小皮球，跳得高天氣漸漸轉暖了，孩子們臉上的笑容也如春天般陽光燦爛，“砰砰砰……”，地板上到處回蕩著皮球的清脆聲，“老師你看，我能拍五下了，”小晨很興奮地伸出五個手指認真地告訴我，話音剛落，他就急著將自己的拍皮球成就展示給我看，果然，小晨已經(jīng)能讓小皮球低低地跳好幾下了，雖然拍得還不穩(wěn)，我連忙給他投去贊揚聲：“恩，進步很大哦，是不是回去也有好好練習呀？”他眉開眼笑地說：“媽媽在家里也會教我拍的！”“那我們來比賽，讓小皮球跳得更高更多好不好？”“好的！”小晨用自信又響亮的聲音回答了我。

　　春風吹拂下的孩子們變得更有活力了，孩子們的笑聲也更加爽朗了。小皮球，跳得高，我們都是能干的好孩子，小晨也和大家一樣，成了一個愛拍皮球的開心寶寶。