案例背景

　　現(xiàn)在的獨生子女越來越多，一方面提高了人口的質(zhì)量，另一方面也帶來一些不良的因素。溺愛，由原來的分散到集中。如果有四個孩子，你可能對他們有照顧不周的時候，可如果只有一個，我們就會把注意力集中到他一個人身上。常常迷失了方向，造成溺愛。而對孩子的影響是很大，有很多的孩子過早的失去原本屬于他們的童趣。還有更重要的就是只愛自己，不關心別人�！毒V要》里的社會目標的第五條就規(guī)定說：愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。如果每個孩子都這樣發(fā)展下去，我們的社會將是多么的冷漠！

　　一、案例實錄

　　晨間入園時，我在教室一邊查資料，一邊照顧在玩桌面玩具的孩子。凌老師帶著三四個小朋友去操場放風箏。我們班的一個男孩子，媽媽送到幼兒園的門口，他就準備自己進來了。這是在放風箏的毛偉龍看見了他，他是他的好朋友。毛偉龍跟老師打了一下招呼，去接那個男孩子。當他們走到草坪邊的樹樁時，乘機玩起來了。這時被園長看見了，耳邊傳來了園長阿姨的聲音，在后面的毛偉龍，推了一下前面的孩子，前面的孩子因為沒有什么準備，跌倒了。就在前面的孩子起來之后，毛偉龍看見他的嘴唇有血出來了。但他心理想的是不要被園長阿姨抓住，不然他有可能會受批評的。而受傷的小家伙自己此時還不知自己已出血，被園長看見后即使的送到醫(yī)院，縫了兩針，事后，毛偉龍跟凌老師說了他受傷的事。事后他跟我說，是男孩子自己跑得時候受傷的，跟自己沒關系。還有一次，慶“三八”，我們搞了一個主題活動，請媽媽一起參加我們的活動，我們教幼兒做臨海的小吃“壘圓”，事先我們有意識地提醒說：今天是媽媽的節(jié)日，我們要先請媽媽們來品嘗。此時各個都說“好的”�？僧敺值搅藟緢A時，大部分的幼兒都是自己先品嘗。不管老師再怎么提醒，孩子都不加理會。最好自己吃飽了，才拿著剩下的給媽媽品嘗。我們的媽媽此時不知是高興還是無所謂呢？

　　二、案例分析

　　從以上兩件事中，我們看到現(xiàn)在的孩子真的很愛自己，一切都是從自身角度出發(fā)。愛自己就不懂得關心他們身邊的人，愛自己他的心理想的都是自己的事。在事后，我問毛偉龍，你知道你的好朋友受傷了，你是怎么幫助他的呢？沉默。。。。。。你當時知道他受傷了是嗎？“是”你知道你們發(fā)生的事情阿姨都看見了，“我不小心的”我當時就怕自己受批評而不管好朋友的事情了，是嗎？沉默。。。。。�？梢娢覀兊暮⒆釉诖笕说囊回灡Ｗo之下，學會了如何愛自己，而不去關心他們身邊的朋友。第二個事件中，我事后也咨詢了部分的家長，就你孩子今天的表現(xiàn)，你覺得怎么樣？可令我意外的事，大部分家長關心的只是他們孩子上課有沒有舉手，有沒有大膽地發(fā)言，對孩子最后的行為（自己吃），表示無所謂，只要孩子吃飽了就行。還有部分家長直言不會地對我說，在家什么東西買了，都是他一個人吃的，可愛吃什么啦？我只能遺憾，我們的家長只能提供的孩子的物質(zhì)糧食，不能提供一些有益的精神糧食。

　　三、反思和建議

　　我想首先通過做好家長的溝通，讓家長意識到孩子這種現(xiàn)象產(chǎn)生的不良后果。對他的未來的發(fā)展有很大的影響。可能造成幼兒交往的困難，以及愛撒謊等不好的習慣的形成。所以請家長和我們老師站在一條正確的統(tǒng)一線上，在家里要進行隨機的教育。比如家里有客的時候，可以請孩子幫助家長一起照顧客人，請孩子拿出家里的好東西跟客人朋友一起分享。體會關心別人，是一件快樂的事情。還可以帶小客人一起玩你的玩具和看你喜歡的圖書，給幼兒提供分享的機會和交往的經(jīng)驗。同時在園內(nèi)我們要經(jīng)常搞這樣的活動-------我會關心別人。比如在玩娃娃家的時候，我們可以直接給幼兒拍一些照片，通過互相討論，讓幼兒學會如何關心別人。又比如，有時投放的操作材料，需要他們輪流使用，也就隱藏著要學會與人合作，關心別人。這樣我們的社會更美好，更有人情味。