實(shí)案記錄：

　　今天下午是美術(shù)課《漂亮的房子》對于房子是孩子們比較感興趣的共性話題。當(dāng)我出示各種房子的素材圖片時孩子們的話匣子被無形中打開了，孩子都對生活的房子描述很完整。樂樂說：“我家的房子是兩樓有陽臺可好了 ·······”。美美急急忙忙站起來說：“我們家的房子是新買的，里面都是新的”。隨即我肯定了孩子們的觀點(diǎn)。大家都對自己的所說的房子樂在其中。于是我出示完范畫告訴孩子們作畫的基本常規(guī)要求和作畫的新方法那就是要求孩子們按照畫面的水平分界線涂兩種背景色。材料剛剛投放下去孩子們都迫不及待的拿起筆開始作畫了場面很熱鬧，很快時間過去我一個個觀看孩子們的作品在孩子細(xì)細(xì)描繪的紙張中我發(fā)現(xiàn)孩子們的畫的方法普遍提高很多三分之二的孩子畫面比較飽滿但是唯一美中不足的是畫面涂色過于凌亂和潦草，特別是心心他的畫的蠟筆方向是四散或隨意繞圈的沒有按照畫面形象地基本色調(diào)在涂色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀察孩子的畫面很鮮艷很醒目。對于孩子們存在的普遍現(xiàn)象我進(jìn)行了第二次教學(xué)糾正。讓孩子們觀察我的范畫中的細(xì)節(jié)在進(jìn)行二次作畫，面向全體孩子進(jìn)行擠能提升。

　　實(shí)踐中的反思：

　　捕捉孩子畫中的個性，然后從自身專業(yè)角度，運(yùn)用理論學(xué)會善用變通從畫中解讀照射在孩子內(nèi)心世界的真實(shí)想法，在從個人實(shí)踐反思中折射出自身教學(xué)能力存在的不足。

　　1、語言回應(yīng)藝術(shù)——興趣 在孩子點(diǎn)滴的動態(tài)繪畫創(chuàng)造之中，我也從這個個案中感受到作為教師自身靈敏的語言回應(yīng)藝術(shù)對于孩子作畫的興趣存在很大的發(fā)展空間，一節(jié)簡單的課可以營造出各種孩子獨(dú)特的個人表現(xiàn)。首先是老師要以欣賞、尊重、理解的態(tài)度去跟孩子互動激發(fā)求知欲。與迫不及待地探究欲望，這樣呈現(xiàn)出來的過程性成果會更有即時效應(yīng)。興趣是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　2、尋求突破切入——評價 在各種美術(shù)常態(tài)課中，我總是會發(fā)現(xiàn)孩子的“被動式學(xué)習(xí)”和“隨意式學(xué)習(xí)”。這種消極的學(xué)習(xí)方式總是成為我在執(zhí)教過程中障礙，對身為新老師的我一直很困惑也很迷茫孩子的各種漫不經(jīng)心對于我看了前不久教研組組長所寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)之后是我對與孩子的學(xué)習(xí)特性也有了一個比較直觀的改變那就是評價。孩子需要教師的激勵這是推動他們慢慢成長的催化技，如同花草需要陽光和雨露一樣。所以我覺得我必須適當(dāng)改變自己的立場以一名觀眾的心情去期待孩子不同作品體現(xiàn)，去告訴他們的每一個作品的每一筆都是一步很大的跨越這樣他們就會從自己的角度去轉(zhuǎn)變?nèi)ミM(jìn)步。不要隨意就放棄孩子任何一種新的點(diǎn)子，對于他們來說我們需要給予肯定。時常從孩子需要的發(fā)展角度去提升孩子的技能，提供適宜的教學(xué)材料步步突破。

　　在孩子作畫的過程中，讓孩子愛上畫畫喜歡老師的評價，在畫中放飛孩子夢想，享受畫畫帶來的樂趣，讓我們和孩子一起快樂的成長！