案例：寶貝是個思維活躍、特聰明的孩子。上課時老師提問問題，他好動腦筋，善于思考，能給老師滿意的回答。他的動手操作能力也很強，主要表現(xiàn)在手工、折紙、美工課。在手工課里，難度大的地方大部分孩子是要通過老師的指點來完成的，而他卻喜歡自己看圖示完整地做好手工作品。在美術課里，他除了按老師的要求繪畫外，會發(fā)揮自己的想象，使畫面更加豐富、更有創(chuàng)意。寶貝的不足之處是：攻擊性強，好斗，與孩子不能友好相處。常常聽到孩子上報：寶貝把某某小朋友打哭了、寶貝把某某玩具搶了------

　　反思：

　　一、揚長避短，多看到他的閃光點，以表揚鼓勵的方式教育、引導他。寶貝的手工做得好，我就讓他來當小老師教別人做，他會覺得很自豪。我就會表揚他："大家看，寶貝多能干，會幫助別人呢。"

　　二、班里開展講文明、懂禮貌活動，造成一種團結友愛、互相幫助的氛圍來感化他、影響他。如：玩玩具時，看到別人互相謙讓了，他也不會經(jīng)常搶別人玩具了。

　　三、注重家園溝通。由于父母較寵，寶貝在家里是養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子，事事都由著他。與家長聯(lián)系后，讓其對孩子管教松嚴結合。在家尊敬長輩，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。

　　經(jīng)過一段時間努力，寶貝的進步挺大，與別人交往融洽了，有時還會積極、主動地做好班級事情。孩子當中聽到報寶貝打架之事也很少了。寶貝的進步使我悟出一個道理："只要給予適當?shù)慕逃�，不聽話的孩子也會變得很可愛的�?quot;