最近，孩子們?cè)谂�力學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，老師也不甘示弱，和小朋友展開(kāi)競(jìng)賽，雖然背誦得不如小朋友熟練，但也學(xué)到很多。

　　一天，小蔚想用水彩筆畫(huà)畫(huà)，可是她忘記自己帶水彩筆，于是求大樹(shù)借給她，大樹(shù)自己也沒(méi)帶，于是他沒(méi)有和小朋友商量，直接從別人的抽屜里拿了水彩筆給小蔚用。小朋友發(fā)現(xiàn)后，告訴了老師。老師在班級(jí)中對(duì)小朋友說(shuō)：“《弟子規(guī)》中說(shuō)過(guò)，‘用人物’應(yīng)該怎么做？”小朋友立刻背誦起來(lái)“用人物，須明求……”老師說(shuō)：“對(duì)，只有明確征得小朋友的同意，才可以用他的東西。以前，小朋友不知道該怎么做，是‘無(wú)心非，名為錯(cuò)’，不要緊，只要他‘過(guò)能改’，則‘歸于無(wú)’，他還是一個(gè)可愛(ài)的好孩子。”從此以后，再?zèng)]有出現(xiàn)隨便用別人東西的現(xiàn)象。

　　今天，老師給小朋友提了一連串的幾個(gè)要求，問(wèn)小朋友：“你們能做到嗎？”孩子們異口同聲的說(shuō)：“能。”老師說(shuō)：“好，‘凡出言，信為先’，只有說(shuō)到做到，才是一個(gè)誠(chéng)信的孩子。”孩子們果然說(shuō)到做到。

　　《弟子規(guī)》不但對(duì)幼兒有用，對(duì)我們大人幫助也很大，如‘余力學(xué)文’當(dāng)中的‘列典籍，有定處，讀看畢，還原處’教給我們應(yīng)把所有的東西要整理得井井有條，給孩子做示范等。

　　《弟子規(guī)》把中華幾千年以來(lái)的文化精髓留給我們，我們不但要熟背，還要在日常生活中運(yùn)用，用弟子規(guī)來(lái)規(guī)范我們大家的行為。