班中的調(diào)皮孩子實在是讓人費神，當(dāng)孩子們調(diào)皮時又是一個不起眼的錯誤，就會大聲的訓(xùn)斥他們，有事靜下心來想一想指責(zé)他們有用嗎?調(diào)皮是孩子的天性。每天這樣批評他們，可他們還是犯同樣的錯。除了批評還是批評。孩子的毛病沒少，可老師的精力越來越差，每天感到很疲勞。這樣做對老師和孩子都沒有好處根本不能從根本上解決題。可是有什么好辦法呢?究竟應(yīng)該怎樣做呢？

　　最近，在書上看了用《愛心去獲得成功》這本書讓我受益匪淺，感觸很深。書中有這樣一段話:我贊美敵人，敵人于是成了朋友。我鼓勵朋友朋友于是成了手足。常想理由贊美別人，想批評別人時咬住舌頭，想贊美別人時大聲表達(dá)。原來批評別人是最大的失誤。因此，在以后的工作中，我盡力不去批評孩子們。

　　我經(jīng)常找機(jī)會與班上的調(diào)皮孩子聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點后，我會在班上進(jìn)行表揚。每次放學(xué)后我會在班上表揚那些乖巧的孩子。如:森森小朋友今天表現(xiàn)真好。而且睡覺時是第一名睡著的；還有那些小朋友沒打架呢。此時很多小朋友都舉起手來，只是老師再把目光射向今天打架的小朋友。他雖然有點不自在，可還是鼓起勇氣說:“老師我以后再不打架了。這樣就巧妙的贊賞了做得較好的小朋友，讓那些調(diào)皮的孩子改正缺點。慢慢的孩子們的約束力增強(qiáng)了。

　　當(dāng)調(diào)皮的政霖對正站在窗臺上的老師說；‘‘小心點老師，別摔下來”。。。。。。我的心被快樂所包圍，心里溢滿幸福。由衷的感到工作的真意；老師的付出是如此的被需要.不論做什么，需要就是存在的理由。

　　讓我們多表揚孩子，多給孩子一些自尊吧。給他們更多的贊美，他們的表現(xiàn)一定會越來越棒的。還他們健康快樂的童年吧。