one to five
語言： 0ne to five  （小班，25人）   
活動(dòng)目標(biāo)： 
1，感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。 
2，能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞one to five. 
3，樂于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂。 
  
活動(dòng)準(zhǔn)備： 
布做的小魚五條一組（5份），自作flash片段 
活動(dòng)重難點(diǎn)： 
  重點(diǎn)：感知單詞one to five 與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂。 
  難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學(xué)英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡單的。    
活動(dòng)過程：    
1，導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。 
導(dǎo)入語：“good mining ,my babies. Look,  what is it?” 
幼兒：“魚”（英語情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。） 
師：“Yes, you are right. It is one   fish  教師再放一個(gè)一條小魚，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.  請(qǐng)幼兒跟讀。師“follow me ,one two three four five.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字) 
  
2，  教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。 
One 教師站直，教師做個(gè)數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two. 求幼兒展開想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語單詞。后面的可以請(qǐng)幼兒來想象模仿。 
  
3，  觀看動(dòng)畫，鞏固單詞。 
一條小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“two fish.” 
又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”……依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編） 
請(qǐng)幼兒跟讀�！癋ollow me .”    
4，幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。 
將小魚分到每個(gè)組上，（小魚設(shè)計(jì)很巧妙，小魚的尾巴上有個(gè)鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。） 
師：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�小游戲，小魚接龍，仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)) 
幼兒自由操作，教師下去觀察，指導(dǎo)。  
5，玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。 
游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。 
師：“We have four chairs, and ,have five children.  When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.” 
挑選幼兒來游戲，教師用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎(jiǎng)品。（這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。） 
  
活動(dòng)延伸： 
繼續(xù)想象用身體語言來表達(dá)數(shù)字。 
活動(dòng)解釋： 
我們的英語教學(xué)不是一味的要幼兒死記英語單詞，而是感知一個(gè)英語的情境，為了發(fā)展幼兒的語感，所以活動(dòng)中，是以各種有趣的方式來讓幼兒了解英語單詞和中文意思的對(duì)應(yīng)。