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幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)系列活動(dòng)設(shè)計(jì)(幼兒園滲透式領(lǐng)域課程)(7)

媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2012年04月11日 15:01:59

  ★活動(dòng)延伸:教師可帶領(lǐng)幼兒觀察自然角中飼養(yǎng)的動(dòng)、植物的生長(zhǎng)變化,感受它們也長(zhǎng)大了,并制作相應(yīng)的操作材料,如蛋寶寶、小蝌蚪、蘿卜等長(zhǎng)大了的系列圖片,讓幼兒擺一擺、說一說。

  ★區(qū)角活動(dòng):教師提供幼兒用書第5頁《排序卡》、第19頁《花開了》、第20頁《嬉水娃娃》的操作材料,請(qǐng)幼兒觀察花的生長(zhǎng)變化,再依據(jù)經(jīng)驗(yàn)排出正確的序列,并用點(diǎn)子表示。

  ★家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)提供自己嬰兒、幼兒、少年、青年、中年等不同時(shí)期的照片,和幼兒一起欣賞,并引導(dǎo)幼兒排順序,讓幼兒感受人的生長(zhǎng)變化規(guī)律。

  ★領(lǐng)域滲透:在科學(xué)活動(dòng)"吹泡泡"中,教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察泡泡越來越大,最后炸破的變化過程。在社會(huì)活動(dòng)"我要升中班了"中,引導(dǎo)幼兒觀察中班哥哥姐姐與自己的不同,感受自己的成長(zhǎng)。

  9朋友多又多活動(dòng)目標(biāo)1能根據(jù)物體的用途,嘗試將相關(guān)物體進(jìn)行匹配。

  2能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)或多個(gè)物體,感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

  主編評(píng)注:在幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的時(shí)候,教師除了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體之間相關(guān)聯(lián)的關(guān)系外,還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感知、發(fā)現(xiàn)一個(gè)物體有時(shí)會(huì)與多個(gè)物體存在相關(guān)的聯(lián)系。

  3  能用語言簡(jiǎn)單地講述物體匹配的理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1教具:襪子、鞋子、勺子、碗、椅子、桌子等圖片若干套,教學(xué)掛圖(二)鞋子等圖片6張。

  2學(xué)具:創(chuàng)設(shè)一個(gè)家的情境,家中的桌子上放了被子、碗、帽子、衣服、襪子、書、杯子等實(shí)物,家中桌子以外的地方有能與桌上東西相匹配的物體。

  活動(dòng)過程1欣賞故事《好朋友》。

  ★認(rèn)識(shí)圖片內(nèi)容。

  教師出示圖片。

  教師:看,誰來啦?

  教師和幼兒一起說說圖片上有些什么。

  ★欣賞故事。

  教師:襪子、勺子、椅子它們來干什么呀?它們是來找朋友的。我們聽聽它們?cè)趺凑遗笥选?/p>

  教師講述故事《好朋友》(見"教學(xué)材料")。

  ★理解故事。

  教師:襪子找誰做朋友?它為什么找鞋子做朋友呢?

  引導(dǎo)幼兒知道小腳要穿襪子和鞋子。

  教師:勺子為什么要找小碗做朋友?椅子為什么要找小桌子做朋友?

  引導(dǎo)幼兒知道吃飯的時(shí)候要用到勺子和碗,畫畫的時(shí)候要用到椅子和桌子等。

  2引導(dǎo)幼兒討論。

  ★教師:除了鞋子、碗、桌子外,襪子、勺子、椅子還有其他的好朋友嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽地回答并說出理由。

  3找朋友。

  ★觀察。

  教師:好朋友可真多!看,我們這個(gè)家里的東西也要來找朋友啦!它們有誰呢?

  幼兒觀察,教師和幼兒一起說一說家中的物品。

  ★找朋友。

  請(qǐng)幼兒每次從桌上取一樣?xùn)|西,為它找朋友。鼓勵(lì)幼兒邊找邊說一說為什么找這個(gè)朋友。

  ★擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

  教師出示一床被子,請(qǐng)幼兒說說為它找了誰做朋友,讓幼兒了解被子可以找床做朋友,也可以找枕頭做朋友,還可以找小朋友做朋友。

  引導(dǎo)幼兒想想:自己拿的物品還可以與誰做好朋友。

  活動(dòng)建議★教學(xué)變式:在環(huán)節(jié)1中,教師可以不用圖片,直接使用實(shí)物進(jìn)行演示;也可以使用動(dòng)畫,以其生動(dòng)的形象激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。教師在提問時(shí)可以根據(jù)幼兒理解的程度確定應(yīng)提的問題,如果幼兒理解得好,則只需要提出一個(gè)問題;如果幼兒不理解,則出示每個(gè)物體都需提問,幫助幼兒理解匹配的標(biāo)準(zhǔn)。

  ★活動(dòng)延伸:在幼兒會(huì)用實(shí)物進(jìn)行操作后,教師可以提供幼兒用書第7頁《匹配卡》的操作材料,鼓勵(lì)幼兒在一堆(8個(gè)左右)材料中為一張圖片找朋友,并說出原因?梢砸龑(dǎo)2~3個(gè)幼兒一起找,讓他們感受到一個(gè)物體有多個(gè)好朋友。

  ★區(qū)角活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū),教師提供幼兒用書第21頁《朋友多又多》的操作材料,引導(dǎo)幼兒按規(guī)則操作。

  ★家園共育:建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)幼兒一起整理家中常用物品,鼓勵(lì)幼兒邊整理邊說一說誰和誰是好朋友。

  ★領(lǐng)域滲透:在各領(lǐng)域活動(dòng)中,教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察自己是和誰一起活動(dòng)的,鼓勵(lì)他說一說自己和誰是好朋友;也可以將操作材料歸類一一擺放在區(qū)域,幼兒需要時(shí)自主取放,取物時(shí)說一說"××和××是好朋友"。

  教學(xué)材料[故 事]好朋友襪子對(duì)鞋子說:"你是我的好朋友。"鞋子說:"對(duì),我們是好朋友。"勺子對(duì)碗說:"你是我的好朋友。"碗說:"對(duì),我們是好朋友。"椅子對(duì)桌子說:"你是我的好朋友。"桌子說:"對(duì),我們是好朋友哇!"大家都找到了好朋友,真開心!

  活動(dòng)分析"朋友多又多"是小班上學(xué)期"找朋友"活動(dòng)的延伸。本次活動(dòng)中,教師在幼兒初步感知、理解事物之間簡(jiǎn)單關(guān)系的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們積極動(dòng)腦,學(xué)習(xí)從多個(gè)角度觀察、思考某一事物與其他事物之間的關(guān)系,如洗澡時(shí),需要毛巾、肥皂,還需要衣服、拖鞋、椅子等。

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