第一課時：

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過閱讀理解“長”的概念。

　　2、觀察畫面并想象長的東西的用處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫書《長長的……》幼兒兩人一本、教學(xué)ppt、教學(xué)大書、小盒子（里面有一些長短不一樣的彩帶）長盒子、短盒子各一個。

　　活動過程：

　　一、引出話題師：今天，老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物，誰想要？

　　——請孩子每人拿一根彩帶。

　　師：看一看，你們的彩帶都一樣嗎？和旁邊的小朋友比一比，什么地方不一樣啊？

　　幼：有的長，有的短。

　　師：誰的長啊？長的小朋友請到前面來，把彩帶寶寶先送到長長的家里。

　　師：誰的短？請短的小朋友把彩帶寶寶送回短短的家里。

　　二、共同閱讀大書至第5頁師：今天，老師還給小朋友們帶來了一本有趣的書，在這本書里面也有許多小動物，它們也有很多長長的地方，你們想不想來看一看？

　　——出示圖書，鞏固對書本封底、封面的認(rèn)識。

　　師：誰能告訴我，這是書的哪一面？（封面，集體說一次）師：那這一面呢？（封底，集體說一次）——教師讀出書名《長長的……》，文.圖/謝蓮妃，南京師范大學(xué)出版社，告訴孩子這些文字的意思。

　　師：《長長的……》就是這歌書寶寶的名字，謝蓮妃就是書寶寶的媽媽，南京師范大學(xué)就是書寶寶的出生地。

　　——教師邊說兒歌邊示范翻書。

　　師：小朋友知道我們應(yīng)該怎樣翻書呢？（一頁一頁地翻，輕輕地翻）師：幫老師一起來翻書，好嗎？“食指拇指靠靠緊，變成一個小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來。”翻過來之后我們還要把小書抹抹平哦！“摸摸書的小肚皮，平平整整不淘氣。”

　　——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察2-3頁畫面，完整回答問題。

　　師：你看到誰啦？（我看到了大象）師：它有什么地方是長長的��？（大象的鼻子很長）師：它的長鼻子有什么用處呢？（長鼻子可以曬衣服）——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察4-5頁畫面，完整回答問題。

　　師：誰愿意再來幫我翻一頁？（請一個小朋友來翻大書，其余小朋友一起來說說翻書的小兒歌）師：你看到什么了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）師：鱷魚的哪里很長？（它的身體很長）師：它的身體變成什么啦？（它的身體變成了一座橋）三、自主閱讀小書——知道看書的時候要方面對著上面。

　　師：這本書寶寶里面還藏著許多小動物，它們都有長長的地方，小朋友們想不想把它們都找出來？（想）師：老師給每位小朋友豆準(zhǔn)備了一本書寶寶，現(xiàn)在，小朋友們就拿上小椅子坐到桌子旁邊去找一找吧。

　　孩子看到封底向上會將書翻過來，老師及時提出疑問：咦，你的書怎么啦？（放反了）哦，那看書的時候，應(yīng)該那一面朝上呢？（看書的時候應(yīng)該封面朝上）——提醒幼兒正確翻書，一頁一頁的翻看，鼓勵幼兒邊翻書邊輕輕地念翻書兒歌。

　　——教師請幼兒仔細(xì)觀察畫面，看看圖中的小動物有哪些部位是“長長的”。

　　——與幼兒討論他們的發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們大膽猜測、表達(dá)自己的看法。

　　四、觀看大書——集體討論看到了誰，它的哪里很長。（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物的畫面）——完整欣賞《長長的……》，引導(dǎo)幼兒用長長的……像……的句式進(jìn)行講述。

　　五、許下長長的愿望——請幼兒集體在長長的彩虹橋下面許上一個美麗的愿望。

　　第二課時：

　　活動目標(biāo)：

　　1、尋找生活中長長的東西。

　　2、能用自己的方式記錄和講解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、生活中“長長的”物品照片。

　　2、可以操作的長長的物品圖片若干（毛線、積木、筷子等）活動過程：

　　一、找找 “長長的……”

　　1、教師和幼兒一起看動物的照片，再說說這些動物身上的“長長的”。

　　2、動物的“長長的”真有用，其實(shí)在我們生活中也有很多“長長的”東西，今天我們在活動室找一下，哪些東西是長長的，可以怎么玩？

　　3、將物品圖片四散在教室里，讓幼兒尋找。

　　二、說說“長長的……”

　　1、請幼兒說說都找到了哪些“長長的”，并將圖片貼在移動黑板上。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并用“長長的XX可以做XX”的句式說一說。

　　3、教師用圖夾文記錄單的形式將幼兒講述的內(nèi)容記錄下來。

　　4、大家一起來說一說。

　　三、看看“長長的……”

　　1、教師出示生活中的方方面面的“長長的“，如消防云梯，***長絲襪，滑梯、旗桿、繩子等東西。

　　2、教師和幼兒一起說說這些“長長的”有什么用處。