四、培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫基本功。

　　孩子的基本功如何，直接影響孩子的入學(xué)狀態(tài)，而孩子初入學(xué)時(shí)的狀態(tài)又直接影響孩子的成長(zhǎng)。大量的研究表明，孩子在是在家長(zhǎng)和老師的不斷認(rèn)可中、不斷鼓勵(lì)中獲得動(dòng)力的，可以想象，一個(gè)會(huì)觀察、會(huì)思考、反應(yīng)靈敏、發(fā)言積極、說(shuō)話有條有理、作業(yè)認(rèn)真漂亮的孩子他必然會(huì)從老師的點(diǎn)頭中、微笑中、表?yè)P(yáng)中獲得大量的正面信息，如：我學(xué)得好，我很棒，老師喜歡我，同學(xué)們也很喜歡我。這些正面信息會(huì)讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，他會(huì)很喜歡老師，很喜歡學(xué)校，而這些積極的情感對(duì)于孩子的性格的形成，對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)疑都會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。相反，一個(gè)寫字歪歪扭扭、說(shuō)話沒(méi)有條理、不會(huì)聽講、不善于觀察、不會(huì)思考的孩子又會(huì)得到怎樣的評(píng)價(jià)，會(huì)有怎樣的成長(zhǎng)歷程。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，為孩子打好良好的基礎(chǔ)。

　　1、專心聽話的能力。

　　進(jìn)入小學(xué)后,孩子主要從課堂上獲得知識(shí),老師主要以語(yǔ)言傳遞的方式進(jìn)行教學(xué),孩子能不能專心聽講是.學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵.比如:能跟著老師的節(jié)奏,聽懂老師的問(wèn)題和要求；學(xué)會(huì)一邊聽講，一邊思考;能專心聽同學(xué)的發(fā)言,并能判斷對(duì)錯(cuò)等等。傾聽是一種最自然的接受方式，孩子對(duì)生動(dòng)的故事和瑯瑯上口的兒歌有極大興趣，經(jīng)常讓孩子聽廣播和錄音,能幫助孩子在表達(dá)時(shí)積累豐富的素材，并鍛煉較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力。家長(zhǎng)在與孩子說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言盡量規(guī)范準(zhǔn)確；對(duì)孩子安排任務(wù)時(shí)，可以從含有一個(gè)條件向含有多個(gè)條件過(guò)渡,比如："請(qǐng)你送三本書給隔壁的小寶""請(qǐng)你送三本圖畫書給隔壁的小寶""請(qǐng)你明天早上送三本圖畫書給隔壁的小寶"，就包含了從一個(gè)條件向多個(gè)條件的變化。家長(zhǎng)切忌羅嗦和重復(fù)，要相信孩子的記憶力，羅嗦對(duì)于孩子養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣很不利，孩子很難抓住要點(diǎn)，很難直接辨別哪些是要聽的，哪些是不要聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽，不認(rèn)真聽。

　　2、正確并清楚地表達(dá)思想的能力家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子經(jīng)常談?wù)勛约旱乃��?jiàn)所聞,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)事物或事件的多種表達(dá)方法.

　　3、有意注意的能力。

　　孩子在小學(xué)階段成績(jī)不理想多數(shù)不是因?yàn)橹橇Φ拖�，而是因�(yàn)樽⒁饬�渙散，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致。首次中國(guó)青少年注意力狀況調(diào)查結(jié)果也顯示，近一半的南京孩子上課分神，小學(xué)低年級(jí)孩子此問(wèn)題尤其嚴(yán)重。下面對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)闡述。導(dǎo)致孩子注意力難以集中有內(nèi)因也有外因。內(nèi)因有來(lái)自生理方面的；有來(lái)自心理狀態(tài)方面的；有來(lái)自飲食方面的；還有來(lái)自睡眠方面的。外因有父母的教養(yǎng)態(tài)度對(duì)孩子注意力的影響；有家庭不和對(duì)孩子注意力的影響；還有社會(huì)環(huán)境、物理刺激對(duì)孩子注意力的影響。我們要能夠找出原因，針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體的分析和處理。

　　訓(xùn)練孩子的注意力的一般方法一：可以讓孩子明確活動(dòng)或?qū)W習(xí)的目的。當(dāng)孩子瞄準(zhǔn)目標(biāo)以后，他內(nèi)在的動(dòng)力系統(tǒng)便開始啟動(dòng)，而內(nèi)在的動(dòng)力是調(diào)動(dòng)孩子有意注意和持續(xù)注意的關(guān)鍵，能夠激發(fā)起孩子無(wú)限的潛能。這就是在一些競(jìng)賽活動(dòng)，孩子注意力水平為什么比平時(shí)高的原因。比如：有一個(gè)深受孩子們喜愛(ài)的傳統(tǒng)游戲叫"偷象棋"。把棋子嘩啦一下倒在棋盤上堆成一個(gè)堆，然后用食指輕輕地將棋子一顆一顆地拿走，發(fā)出聲音就算失敗了。這種游戲很容易集中精神，因?yàn)楹⒆佣加姓鞣�和獲勝的欲望，他可以通過(guò)達(dá)到不讓棋子發(fā)出聲音這個(gè)目標(biāo)而得到成功后的快樂(lè)。孩子一般都不愿意關(guān)注自己不喜歡的東西，但是發(fā)展的需要要求他們必須去學(xué)習(xí)他們不喜歡的課程。家長(zhǎng)和老師必須使孩子充分地認(rèn)識(shí)到這些課程的重要性。低年級(jí)的孩子以自己做的事情能否讓別人高興、能否獲得別人的認(rèn)同作為評(píng)價(jià)自己行為對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，父母可以告訴他，學(xué)好某一門課，父母、老師、親戚、朋友都會(huì)更喜歡他。對(duì)于高年級(jí)的孩子，父母可以對(duì)他說(shuō)，只要學(xué)好這門課，才能升上理想的中學(xué)，將來(lái)才能成為他理想中的人物�？梢越�(jīng)常給他講述他所崇拜的人小時(shí)侯為了成就事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的故事，會(huì)產(chǎn)生很好的激勵(lì)作用。