活動前幼兒情況分析：喜歡文學作品時幼兒的一種天性，他們對童話、故事等充滿了濃厚的興趣。在聽故事的過程中能夠有意識的注意傾聽并能理解一段話的意思，并愿意在熟悉故事后去表演故事的情節(jié)和內(nèi)容。但在表達、表演的過程中，幼兒缺乏連貫性和完整性，而在講述的過程中也很少注意語氣、動作、表情等。因此，在本次活動中，一方面幫助幼兒熟悉故事，同時引導幼兒去分析人物特征，并用語氣、動作等進行表現(xiàn)，為接下來的表演活動做好鋪墊。

　　活動名稱：《金雞冠的公雞》（文學作品  大二班）活動目標：

　　1、喜歡傾聽故事，了解故事中各角色的性格特點。

　　2、學習故事中各角色的主要對話，豐富詞匯。

　　3、能積極參與故事情節(jié)表演，并用語言、動作等表達自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：能夠初步了解狐貍、公雞、貓和畫眉鳥的性格、特征物質(zhì)準備：故事動畫、 故事圖片活動過程：

　　一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　老師："小朋友們，請你們看看圖片上有什么？"到底發(fā)生了一個什么樣的故事呢？"。

　　二、幼兒欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　老師：故事的名字是什么？故事中都有誰呢？

　　三、再次欣賞故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容，了解故事中人物的的性格特征。

　�。�1）    請小朋友想想公雞被狐貍捉走幾次？

　　（2）    狐貍是怎樣騙公雞的？（請幼兒說一說）（3）    狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎？

　　（4）    狐貍這三次騙公雞，你們感覺狐貍怎么樣？（狡猾）那怎樣才能夠表現(xiàn)出狐貍的狡猾呢？引發(fā)幼兒討論，和幼兒一起進行分析。（動作，聲音）討論與小結：狐貍的聲音要尖尖的，聲音要拉長，身體要扭來扭去，眼珠子要轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，在抓住公雞的時候應該是一把的動作，很兇狠的。（請幼兒來模仿一下）