教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想象，能理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。

　　2、發(fā)展他們的想象力和動手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小朋友和大人的圖片、大小不一的鞋子數(shù)雙。

　　2、圖畫紙、水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入故事：通過猜謎引出主題。

　　有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。 （謎底：鞋子）2、現(xiàn)在小朋友把你的小腳伸出來，讓老師看看你們的鞋子。哇，好漂亮鞋子啊，那你們還希望有雙什么樣的鞋子？（幼兒自由回答）看，去年到今年你的小腳又長大了一點，那你們的鞋子會長大嗎？

　　教師小結(jié)：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢？

　　3、學(xué)習(xí)詩歌《會長大的鞋子》。

　�。�1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

　　提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

　�。�2）幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？請你說一說他怎么會想到要發(fā)明這樣的鞋子的？

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　4、我設(shè)計的“會長大的鞋子”

　　提供圖畫紙和水彩筆，請小朋友自由設(shè)計“會長大的鞋子”。

　　5、創(chuàng)作仿編詩歌。

　�。�1）教師以“我想發(fā)明的……”為題，提問：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進(jìn)行繪畫。

　�。�2）教師組織幼兒談?wù)?ldquo;我的發(fā)明是什么”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

　　6、活動延伸請幼兒將自己的小發(fā)明用圖畫表示，回家后請爸爸媽媽把你創(chuàng)編的事物用詩歌記錄下來，第二天返園時帶來，貼與展覽角做展示。

　　附：會長大的鞋子我想發(fā)明，一雙穿不壞的，會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。

　　等我長成一個大人的時候，小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。