設計意圖：

　　同數(shù)分解對幼兒來說很難，掌握起來十分不容易，幼兒只有在實際動手操作中感知，才能真正理解、掌握同數(shù)分解，因此我結合《綱要》精神，根據幼兒年齡特點和思維的具體形象性，設計本次活動以游戲和動手操作貫穿始終，讓幼兒輕松愉快的活動中理解并掌握同數(shù)分解。

　　活動目的：

　　1、幼兒知道將一個數(shù)分成相同的幾部分的分解是同數(shù)分解。

　　2、了接大數(shù)對小數(shù)的包含關系。

　　活動準備：課件、學具活動過程：

　　一、         問答游戲"編花籃"，復習6的分解組成。

　　師："今天我們來玩編花籃的游戲好嗎？小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6。"師："編、編、編花籃，編個花籃采花甜，我編1，你編幾？"幼："你編1我編5，1和5和起來是6。"二、         分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。

　　1、             出示電腦動畫6朵花，引導幼兒學習。

　　2、             師：你們看老師給你們帶來了什么？

　　幼：花朵師：一共有幾朵花？

　　幼：6朵花。

　　這些花有什么不同？

　　幼：大小不同，顏色不同，形狀不同。

　　（幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。）2、游戲"分花"，使幼兒通過操作學具能夠找出6的同數(shù)分解。

　　師："老師也給每個小朋友準備了相同的6朵花，請小朋友根據特征將它分一分，看看都能分成幾和幾？"幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個1。

　　（幼兒找出了6的所有同數(shù)分解。）3、幼兒說出操作結果，教師在電腦上演示組成式。

　　4、引導幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點。

　　師："在這三個組成式中，有一個小秘密，誰發(fā)現(xiàn)了？"幼：有6個1。

　　幼：1是一樣的。

　　幼；1、2、3都比6小。

　�。ㄓ變憾寄馨l(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分數(shù)相同。）教師小結：這三個組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分數(shù)都相同，而且都比總數(shù)小。象這樣把一個數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

　　5、出示電腦動畫，區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

　　請幼兒找出哪些是同數(shù)分解，哪些不是同數(shù)分解。

　　（幼兒能正確的找出同數(shù)分解。）三、游戲"蝴蝶找朋友"，通過操作學具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內數(shù)的同數(shù)分解1、教師為幼兒準備不同數(shù)量的蝴蝶，請幼兒找到10以內數(shù)的同數(shù)分解。

　�。ㄓ變耗軌蚋鶕�自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。）2、幼兒說出操作結果，教師在電腦上演示組成式。

　　3、師：除了1以外10以內的數(shù)都能進行同數(shù)分解，至少有幾種方法？

　　幼：一種。

　　師：是怎么分的？

　　幼：都能分成1、1、1、1……教師小結：除了1以外的數(shù)都能進行同數(shù)分解，而且至少有一種方法，就是"是幾就分成幾個1"，如3分成3個1、8分成8個1。

　　四、出示電腦動畫游戲，鞏固10以內數(shù)的同數(shù)分解1、師："小朋友都知道了同數(shù)分解的方法，現(xiàn)在我們就來玩一個搶答的游戲，老師出題，會的小朋友舉手，誰舉的最快我就叫誰來回答，答對的就可以得到小企鵝的夸獎，答錯了小企鵝就會摔倒。"2、電腦顯示10以內的數(shù)，幼兒以搶答形式進行同數(shù)分解。回答后，電腦顯示正確答案，答對了，小企鵝跳起來說："嘿，你真棒。"答錯了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。