活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。

　　2、能根據(jù)三個(gè)物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蘋果、桔子、黑布林、剪刀 、橡皮、膠水 ，天平稱一臺(tái)，記錄表等。

　　2.操作材料若干。

　　3：PPT活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣1、情景導(dǎo)入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好�？墒墙裉焖鼈�?yōu)榱艘患�事吵得不開心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。

　　2、提問：出示一個(gè)橘子和一個(gè)黑布林，請(qǐng)幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰(shuí)輕誰(shuí)重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。）二、比較輕重，理解關(guān)系1、認(rèn)識(shí)天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準(zhǔn)確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個(gè)儀器的名字叫天平，它可以測(cè)得某一物體的重量�？梢员容^物體的重量。

　　2、用天平進(jìn)行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。

　　3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個(gè)蘋果放到了天平上。

　　提問：讓我們?cè)賮矸Q下看看哪個(gè)重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。

　　4、提問：現(xiàn)在小朋友們說說這三個(gè)水果哪個(gè)最重呢？

　　5、小結(jié)：蘋果最重，黑布林最輕。

　　6、師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰(shuí)的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個(gè)重，哪個(gè)輕，并把結(jié)果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。

　�。�1）小朋友們你們來猜猜看哪個(gè)重些，哪個(gè)輕些？讓我們用天平來稱稱看（2）師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的后面打勾）（3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個(gè)重呢？

　�。�4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的后面打勾）（5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個(gè)東西哪個(gè)最重呢？（記錄在重的后面打勾）7、總結(jié)：三個(gè)物體進(jìn)行比較輕重時(shí)，先進(jìn)行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個(gè)物體進(jìn)行比較。小朋友們你們記住了嗎？

　　8、討論：下面老師要來考考大家了，老師準(zhǔn)備了一些積木和鐵，請(qǐng)小朋友們來幫我稱一下哪個(gè)重哪個(gè)輕好嗎？

　　9、請(qǐng)一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些，老師指導(dǎo)要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。

　　10、總結(jié)：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)現(xiàn)體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。

　　三、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)講評(píng)1、講解作業(yè)練習(xí)上的要求。

　　2、組織小朋友進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

　　3、進(jìn)行作業(yè)講評(píng)4、生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進(jìn)行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？