把垃圾送回家一、教學目標1．情感與態(tài)度：懂得不能亂扔垃圾，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

　　2．行為與習慣：逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

　　3．知識與技能：初步知道如何進行垃圾分類，在生活中能嘗試廢物利用。

　　4．過程與方法：通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

　　二、教學重難點1．教學重點：初步學習對垃圾進行分類，知道變廢為寶。

　　2．教學難點：懂得垃圾為什么要分類處理。

　　三、教學準備1．教師準備：課件、生活垃圾圖片和實物、模擬垃圾箱、廢物利用的作品2．學生準備：

　　（1）調查：在日常生活中，自己家里或班級有哪些垃圾？一般是怎么處理的？

　�。�2）了解：和父母一起了解有關垃圾分類的知識。

　　（3）收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動手制作一件小物件。

　　四、教學課時：1課時五、教學過程（一）活動一  垃圾要回"家"1．觀看圖片，激發(fā)情感師：同學們，瞧，智慧老爺爺送給我們一棵開滿鮮花的智慧樹，咱們今天一起努力，鮮花會變成香甜的果實，就會得到智慧老爺爺的禮物，變得更聰明。愿意和老師一起努力嗎？

　　生：愿意師：那咱們先看看第一朵花里查的是什么？

　�。ㄕn件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問：你喜歡這兒嗎？為什么？）生：（看圖像后，自由談感--到處是垃圾、太臟了、污染環(huán)境、傳播疾病……）2．聯(lián)系實際，提示課題師：是啊，到處亂扔垃圾，亂倒垃圾，垃圾無"家"可歸，你們的班級和家庭平時是怎么處理垃圾的呢？

　　生：（簡述班級和家庭平時處理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒進垃圾堆；先裝在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，讓清潔工拖走……）師：很高興，同學們在生活中沒有亂扔亂倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里嗎？

　　生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）師；那今天我們一起來"讓垃圾回'家'"（板書課題）3．主動質疑，明確目標師：請同學們打開課本P19,看看從書中你已經知道什么了？還想知道些什么呢？

　　生：垃圾有不同的"家"生：垃圾為什么會有不同的"家"呢？

　　生：垃圾怎么才能回不同的"家"？

　　……師：同學們很會學習，不僅看書很認真，還善于思考，會提問題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結出了第一個香噴噴的果實（點擊課件）。來，用掌聲祝賀一下我們自己。

　�。ǘ�）活動二  不同的垃圾不同的"家"1．觀看短片1、2：（垃圾為什么要回不同的"家"？怎樣才能回不同的"家"？）師：（點擊第二朵花）下面我們繼續(xù)共同研究--垃圾為什么要回不同的"家"嗎？怎樣才能回到不同的"家"？有誰能說一說？

　　生：（無人應答）師：沒關系，我們一起來請智慧姐姐講一講。

　　生：（看知識短片1）師：聽了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦？

　　生：人們繼續(xù)亂扔亂倒，地球會成垃圾星球啦！

　　師：是啊，怎么辦呢？

　　生；進行垃圾分類。

　　師；是的，處理垃圾最簡單最有效的方法就是垃圾分類。（板書：垃圾分類）生：我還知道，進行垃圾分類可以減少污染。（板書：減少污染）生：垃圾回不同的"家"可以節(jié)約資源。（板書：節(jié)約資源）師：同學們聽得很認真，收獲真不�。≌劦嚼�圾分類可以節(jié)約資源，我們一起看一段新聞短片。（短片2：中央電視臺播放的萬婕委員兩會提案）師：聽了新聞后你又知道些什么了？

　　生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。

　　生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。

　　……師：的確，垃圾是放錯地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的"家"，既可減少污染，又可節(jié)約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結出了果實。

　　2．合作探究：不同的垃圾該回哪個"家"？

　　師：請看課本P19頁，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類？試著用線連一連。

　　生：（小組內研討）師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的？

　　生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。（張貼兩種標志圖）師：你認為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生說，師張貼相應實物圖卡）生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……師：咱們一起來看看大屏幕，聽聽智慧姐姐這次又給我們講講。

　　生：（看短片3）師：聽了智慧姐姐的介紹，你又明白些什么了？

　　生：（補充回答，師張貼相應實物圖卡）師：現(xiàn)在再看看垃圾回到哪個家了？

　　（師生對照大屏幕，共同驗證P19的答案）師：同學們，老師這有廢舊電池，該投到哪個垃圾箱呢？