活動目標1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。

　　2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　重難點嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　活動準備1、幼兒用書：《動物猜謎歌》

　　2、投影儀

　　活動過程1、幼兒邊猜謎，學念歌詞、節(jié)奏。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。

　　師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。

　　如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

　　教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。

　　師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？

　　在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。

　　2、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。

　　教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個子，高高的；脖子，長長的。"并完整地唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小動物名稱）。

　　師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什么小動物？

　　教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　師：這次請你仔細聽、認真猜，想一想歌里唱的是哪一種小動物。

　　3、教師唱謎面（前四句有關(guān)動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。

　　師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？

　　4、教師引導幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。

　　師：誰能想出一個謎面，讓大家來猜一猜呢？不過謎面要放進歌曲里面，誰來試一試唱出來？

　　師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進歌曲里呢？

　　5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。

　　師：現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？