目標(biāo)

　�。�

　　1

　�。�能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生

　　的事情。

　　2

　�。畯拈喿x繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫(xiě)日記，并

　　能大膽而連貫地講述所續(xù)寫(xiě)日記的內(nèi)容。

　　3

　�。�體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫(xiě)日記的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備

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　　ppt 【幼兒園PPT課件制作】

　　一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標(biāo)記一份

　　過(guò)程

　�。�

　　一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣

　　1

　�。�出示封面圖片，了解書(shū)名

　　師：

　　今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，

　　我們一起來(lái)看看書(shū)的封面，

　　你看到了什么？

　　看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）

　　（根據(jù)幼兒回答引入）

　　“蚯蚓的日記”

　　是這本書(shū)的什么？有幾個(gè)字？前面的三個(gè)

　　字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，

　　但

　　“日記”

　　這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。

　　那你知道什么是日記呢？

　　2

　　．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）

　　師：

　　那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，

　　尋

　　找答案吧。

　　二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式

　　1

　�。�第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容

　　（

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　　）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

　　師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯�？�?/p>

　　3

　　月

　　1

　　日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫(xiě)上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什

　　么事？（幼兒討論回答）

　　師講述故事：

　　原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，

　　今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，

　　蜘蛛成功了

　　嗎？你是怎么看出來(lái)的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。

　　你們覺(jué)得明天蚯蚓

　　會(huì)成功嗎？

　�。�

　　2

　�。�師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

　　師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，

　　3

　　月

　　2

　　號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒

　　立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹(shù)枝上。）

　�。�

　　3

　�。�師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)

　�、坌〗Y(jié)：好像就是你寫(xiě)的�。ǔ鍪痉獾祝┳屛覀円黄鸱窒砹耍�你有一種被偷看的感覺(jué)

　　嗎？你喜歡這樣的感覺(jué)嗎？

　　2.

　　欣賞前環(huán)襯和后環(huán)襯，再次從書(shū)中尋找自己的影子，下發(fā)各色小紙片，學(xué)寫(xiě)日記。

　　3.

　　加封面和封底

　　師：

　�。▽W(xué)生完成日記后）

　　如果給我們班小朋友的日記裝訂成書(shū)，

　　你會(huì)給書(shū)取什么名字？

　　在封面和封底還會(huì)加些什么圖、什么字？

　　《蚯蚓的日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作品簡(jiǎn)介：

　　這是一本很有趣的圖畫(huà)書(shū)，是美國(guó)作家朵琳

　　.

　　克羅寧和美國(guó)漫畫(huà)家哈利

　　.

　　布里斯合作的一部作品。作者

　　以小蚯蚓的觀點(diǎn)，以寫(xiě)日記的方式，記錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴，還有對(duì)自我、未來(lái)的想法。