經過上述策略的改進，我明顯地發(fā)現，桐桐的閱讀范圍和閱讀材料的質量都提高了許多。故現在有勇氣做這樣一個結論：中小學的孩子，他的閱讀范圍和閱讀材料的品味方面，家長可以不再“無為而治”，通過不著痕跡的引導，家長是可以幫孩子拓展閱讀范圍，提升閱讀品味的。當然，也不排除我個人總結的這些策略在個別孩子那里會行不通，也歡迎大家自行探索和分享更多行之有效的方法。

　　順便提醒一句，如果大家跟孩子的老師或小伙伴關系比較好，對于希望孩子讀的書，通過老師或者她的同伴施加影響也是很不錯的做法，因為孩子入學以后，老師的話語權威要比家長大，同伴喜歡看的書，也可能影響到自己的孩子。