的表達(dá)能力不如廣東話，所以，她在用普通話復(fù)述故事的時候，常常詞不達(dá)意。有時候，她也可能是忘記故事的內(nèi)容，有畏難情緒。所以我本著糾正她的普通話的思想和讓她復(fù)述得更好的思想(這一點可能是自己追求完美的思想作怪)，在她復(fù)述的時候幫她一、兩句，接下來還讓她繼續(xù)說。這樣做對嗎？會不會對她發(fā)揮自己想象力有所限制。

　　3.還想請教一個問題，桐桐最近比較喜歡發(fā)脾氣，比如她唱英語兒歌：i'm fine , thank you.說成i'm fine , fhank you。我指正她的錯誤，可她根本不聽，還說："就是這樣的，你都不信我講的，我不跟你玩了。"我不知道該怎么教育她才好：(。

　　4.最后一個問題(真不好意思，問題一個接一個。)給桐桐買的書挺多，講不同的故事也多，往往過一段時間，她就忘了。那我應(yīng)該在保證她能接受的范圍內(nèi)繼續(xù)講新故事，還是再講舊故事，讓她溫故而知新呢？就像兒歌一樣，學(xué)了新的，忘了舊的，這個尺度該怎么把握呢？

　　寶貝桐桐媽：選擇故事與方法

　　你好。剛?cè)龤q的孩子，選擇故事很重要，你認(rèn)為可能還能理解，不一定，《白雪公主》和《賣火柴的小女孩》肯定是太深。根據(jù)孩子語言發(fā)展的狀況，故事一定要選的簡單，有趣，孩子容易明白。對2-3歲左右的孩子講故事，不能照著書念，媽媽要把故事講得很有情景，讓孩子感到是身臨其境。具有想象力與動作感。要把故事講好，實際上是根據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)行一次表演上的再創(chuàng)作。對這個年齡的孩子，不要讓孩子復(fù)述，而是要孩子根據(jù)他的理解和想象去講，也是一次創(chuàng)作。一個故事你經(jīng)常給孩子講，孩子去忘記故事的內(nèi)容，這只能說明，還就沒有聽懂多少。如果孩子聽懂了，你也鼓勵孩子按照自己的想象與理解去講，孩子就不會有為難情緒。

　　你講的關(guān)于唱英語兒歌是屢次把"thank"，說成"fhank"，既是反復(fù)糾正，也堅持這發(fā)音。這是兒童語音發(fā)展中的問題，你不要太在意。