>　　everest：沒有關(guān)系

　　你好。孩子特別喜愛一件物體是否表現(xiàn)出存在問題，主要看這件物體是否是"安撫物"，如果不是"安撫物"，一歲多到三歲左右的孩子特別喜愛一件事物、玩具、動物，并沒有什么不正常。孩子與大人不一樣，他對一件事物的喜愛很難轉(zhuǎn)移，有的兒童在很多時候表現(xiàn)出非常"頑固"，其原因可能非常復(fù)雜，有很多原因可能我們現(xiàn)在并不了解。

　　對于一歲多的孩子，針對孩子特別喜愛車，可以通過各種車來幫助孩子，比如認(rèn)識不同顏色的車，再大一點可以對不同顏色、種類的車分類�，F(xiàn)在可以擺二維積木和拼圖，再大一點可以拼三維積木，可以動手畫車都可以以車作為主題，也可以給孩子講各種很簡單的故事，里面編一點車的內(nèi)容。其實如果孩子特別喜歡一種玩具，只要引導(dǎo)得好，反而能使孩子的興趣通過集中到這一點上，擴展到到孩子智力發(fā)展的各方面。至于知識的廣泛性問題，你不必著急，聰明的孩子，家庭教育條件好的孩子到兩歲半左右就會逐漸擴展。應(yīng)該非常重視兩歲左右孩子的智力開發(fā)，在兩歲以前，兒童的智力可以說是混沌不清，在兩歲左右開始逐步分化出來。

　　everest：

　　張教授，關(guān)于均衡發(fā)展

　　我家娃娃一歲九個月，總的來說發(fā)育得挺好。當(dāng)然有些方面比其他方面好。我就是想問問您對于各方面均衡發(fā)展的看法。我總覺得各方面發(fā)育有早有晚是正常的，您是覺得從現(xiàn)在起就應(yīng)該加強弱項的鍛煉，還是覺得可以順其自然？

　　我兒子發(fā)育得比較好的方面有運動：喜歡瘋跑、爬高上低，在家爬桌椅在外爬欄桿石頭，出去爬山自己走。會雙腳跳，跑還差一點，算是連跑帶走。語言還可以：他還不會說長句子，詞匯量倒很大，也能用很多短句子表達一個長意思。有表達的欲望。我們覺得他理解力很好，喜歡聽念故事，搶著講，喜歡看動畫片。也喜歡聽我讀詩，邊聽邊盯著一個個字看。在其他認(rèn)知方面：喜歡數(shù)數(shù)，有一點點數(shù)的概念；跟著音樂跳舞或哼歌開始有節(jié)奏感；自己能琢磨，比如他十個月的時候總拿家里的瓶子擺成等間距的一排七、八個，現(xiàn)在自己的小車擺各種花樣；觀察比較細(xì)，對周圍環(huán)境里的細(xì)節(jié)都能注意到。

　　他的精細(xì)能力不怎么樣。積木只能搭兩塊，穿珠子如果我不幫忙他一個都穿不上。他也不要玩這些。畫畫只能畫些爛線條。拿勺吃飯倒基本掌握了，拿小木錘砸"釘子"姿勢和手勁也都很好。另外因為他的精細(xì)動作不是很好，所以在生活自理方面不會自己穿衣服鞋襪，只會配合著我們給穿。洗手、刷牙這些也是有那么個意思，還得我們幫忙。他倒愿意干。

　　性格和社會能力方面，他一直膽小，到人多的地方就怕，我們一直注意鍛煉他。最近有進步，看到陌生小孩主動去打招呼，會查顏觀色判斷人家是否愿意跟他玩。會"看人下菜碟"，比如大小孩有玩具不給他，他就馬上從地上拿起隨便一件什么玩具遞過去，人家一走神，他趕緊把人家手里的玩具搶過來；小小孩他就直接搶，不過如果人家哭了他會把玩具還給人家。但是仍然臉皮薄。知道自己畫畫不好，有時捂著不讓我們看。有一次畫了一些亂線條說是個車，我夸了他一通讓他拿給爸爸看，他卻哼哼嘰嘰硬讓我把著他手畫了一個像樣的車拿去給爸爸看了。有時我們說話一大聲，他馬上注意看我們是不是在責(zé)備他。(其實我們基本上不沖他喊叫的。)

　　我們現(xiàn)在除了在社會能力方面加強鍛煉他之外，其他各方面沒有給什么額外鍛煉。您是覺得就這樣就行，還是應(yīng)該多鍛煉他的精細(xì)能力？他對比較"文"的活動沒興趣，除了講故事、看電視(我可能給他看電視太多了)、玩車，就喜歡瘋跑。家里那么多需要坐下來玩的玩具，他好幾天才想起來玩一次。您有什么建議？

　　everest：好的地方要更好，弱的地方要跟上。

　　你好。雖然孩子的發(fā)展在一定程度上與生理的發(fā)育有關(guān)，比如說話，有的孩子說話就是晚，他的言語中樞的啟動機制就是晚發(fā)動，在這種情況下，你再教也不可能。但是我們對兒童語言發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是包括孩子理解能力和表達能力，你給孩子多說，既是他不能說，理解能力是能達到的。精細(xì)動作能力啟動也有一定程度上的受遺傳過程的控制。但是發(fā)展差的地方一定要更重視，多幫助。一方面的意思是，可能孩子在這個方面晚一些，但通過你的誘導(dǎo)，發(fā)展的就會快

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