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智力、學習－1－2歲的玩、學、教（7）
媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2006年11月28日 11:24:31婉兒媽：
張教授，我的答案及問題，請各位多多指教！
一、你是如何做的，你的孩子在智力發(fā)展的哪些方面達到什么程度。對三歲以前的孩子，運動、精細工作、語言、社會能力、生活獨立能力發(fā)展到什么程度。
如何做:
作為職業(yè)女性，我每天陪孩子的時間只有一、兩個小時左右，節(jié)假日就多些。
我和孩子在一起玩得比較"文"，主要是看書講故事，也有看vcd、畫畫、捏橡皮泥、捉迷藏、追她等，經(jīng)常帶她去公園、動物園、各種兒童天地。
她爸或她小姨會跟她玩得稍微"瘋"一點，但比較少。
平時白天由奶奶(以前)或外婆(現(xiàn)在)帶。
大家都不會刻意地開發(fā)她智力什么的，一則不太會，二則也感到不夠精力去調(diào)教她。
我給她買了比較多的玩具和大量的書、磁帶、cd、vcd。
運動、精細工作、語言、社會能力、生活獨立能力發(fā)展到什么程度。
運動能力----很好，一直處于超標狀態(tài)。
精細工作----比較好。
社會能力----比較好。
以歐慕潔"0到3歲智力方程"的標準，她在1歲半時，以上3項均可得達標分的1.5倍以上；
語言能力----非常好，1歲半時，可得達標分的5倍以上。
生活獨立能力--比較差，只得達標分的0.5倍。
綜合水平：1歲半時做歐慕潔的測試題，90~~110為正常，110分以上為優(yōu)異，她可以拿200分以上。
二、有哪些問題搞不清楚，不知道如何去做，可以提出來。
1)她的語言能力、記憶能力特別強，我們還需要在這方面培訓她嗎？還是放任自流？
2)她的生活自理能力比較弱，主要體現(xiàn)在吃飯和上廁所這兩件事上，吃飯還有眉目，上廁所這件事該如何訓練她？(她不肯坐盆，不會事先叫人。)
3)我感覺她的抽象概括能力還是比較強的--1歲1個月就會分大、小、高、矮，并善于歸納總結物體或事件的特征，可是，為什么到現(xiàn)在她還分不清顏色？還不會點數(shù)？問她"這是什么顏色""有幾個xxx"，她總是答："紅色""3個"。(她不是色盲，1歲半之前已可以從1念到30。)
4)我們該把教育重點放在她的強項上？還是弱項上？
三、看了什么書籍，如何按照書上去做，存在哪些問題。
看了《發(fā)現(xiàn)母親》、《哈佛女孩劉亦婷》、《卡爾威特的教育》(記不清書名)、《中國兒童智力方程0--3歲》。
《發(fā)現(xiàn)母親》主要是改造世界觀，后三本書既有世界觀又有方法論。
看《哈佛女孩劉亦婷》和《卡爾威特的教育》，最大的收獲是明白了要給孩子立規(guī)矩，從小讓她知道"可以"和"不可以"的概念，這樣，她將來可以避免很多因欲望與現(xiàn)實的沖突而導致的痛苦。
《中國兒童智力方程0--3歲》很多時候與現(xiàn)實情況不符。但也有參考和指導的意義吧。書上給我印象最深的一段話是：在孩子幼小時，要盡量滿足孩子的需要，令他信任人，否則，他將來會有冷漠或叛逆的傾向。
我根據(jù)這兩個原則與女兒相處，效果還可以，她基本上能聽人講道理，不會胡攪蠻纏大發(fā)脾氣。當然，不是原則性的問題我們常常也會遷就她。
婉兒媽：對你的問題回答
一、你要告訴我以《歐慕潔"0到3歲智力方程"》為評判標準，孩子現(xiàn)在幾歲幾個月，那些項目能達到，那些項目不能達到，我才能判定你的孩子發(fā)展的程度。我還會告訴你另外的一些評判方法。
二、強方面要訓練，弱的方面更要訓練。如果強的方面不訓練，可能后來顯不出來強，比如你的孩子現(xiàn)在語言能力還可以，但這是一個發(fā)展過程，說話完的孩子到三歲以后很快就和一歲多一點說話的孩子差不多。你感覺孩子的抽象概括能力還是比較強，這句話不對，因為你孩子現(xiàn)在還不可能達到這個程度。
