進(jìn)入小學(xué)后，口齒是否伶俐，對學(xué)習(xí)關(guān)系很大。這是因為：主觀上，人思考問題總是借助語言、口齒流利，口語表達(dá)清楚，有助于發(fā)展思維；客觀上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求口頭語言有進(jìn)一步發(fā)展，口頭語言不行，誦讀、閱讀、背誦、作文等肯定會發(fā)生困難。算術(shù)、常識的思維活動也會受到影響。因此，發(fā)展口頭語言，是家長始終要注意的大事。

　　家長可以利用孩子在家中口頭表達(dá)語言的機(jī)會，從以下幾個方面對孩子進(jìn)行訓(xùn)練：

　　一．豐富詞匯

　　口語說得好不好，與詞匯是否豐富有很大的關(guān)系。詞匯越豐富，口語基礎(chǔ)越雄厚。所以，家長可以讓孩子通過聽、看、抄、造句等多種方式，豐富自身的詞匯“寶庫”。

　　二．訓(xùn)練朗讀

　　家長要從朗讀課文、寓言和說話入手，一句一句地作出示范，并讓孩子反復(fù)朗讀，逐步做到熟能生巧。

　　三．糾正錯誤

　　孩子說話的毛病是半句話多，說話快，不必要的關(guān)聯(lián)詞多。家長應(yīng)耐心工作，對語病話知要注意糾正，然后讓孩子重新說，直到孩子能正確表達(dá)為止。

　　四．反復(fù)交流

　　交流是發(fā)展口頭語言的最好手段，家長要經(jīng)常主動與孩子對話、聊天，鍛煉孩子的口語能力。