您聽說過“多元智慧”嗎？如果您沒聽說過，請您隨著我們一道去了解這項人類教育學(xué)中的突破性碩果。在認識多元智慧后，您可以對照下面的評估表，對自己孩子的各種智慧發(fā)展做到心中有數(shù)。而作為孩子第一任啟蒙老師的家長，也被賦予了啟發(fā)孩子多元智慧的重大任務(wù)。


　　“多元智慧理論”是由美國哈佛大學(xué)加納博士（Howard Gardner）提出，是在對于人類的智慧可以培育并且改進的概念上，為世界各地教育人士提供的強有力的理論基礎(chǔ)。
　　加納提出的八大智慧為：語文智慧，音樂智慧，邏輯－數(shù)學(xué)智慧，空間智慧，肢體－動覺智慧，人際智慧，內(nèi)省智慧，自然觀察智慧。
　　在增強孩子的多元智慧中，游戲是一個輕松而又行之有效的方式。我們給可愛的小寶寶們推出 “量身定做”的小游戲，在點滴中增強寶寶的多元智慧。

　　語文智慧
　　定義：指口語及書面文字的運用能力，包括對語言文字的意義（語意能力）、規(guī)則（語法能力），以及聲音、節(jié)奏、音調(diào)、詩韻（音韻學(xué)能力）、不同功能（語言的實用能力）的敏感性。
　　職業(yè)傾向：律師、演說家、編輯、作家、記者等幾種特別需要語文智慧的職業(yè)。
　　這類兒童表現(xiàn)：喜歡聽故事、講故事、自言自語。
　　學(xué)習(xí)時需要的環(huán)境：閱讀材料、錄音帶、寫作、對話、討論及講故事。
　　增強的方法：看圖說故事，故事接龍，每天講一個故事，在故事中和孩子討論，讓孩子體會識字的快樂。

　　音樂智慧
　　定義：指感知、辨別、改變和表達音樂的能力，能理解聲音所傳達的特殊含義，并能運用或創(chuàng)造聲音來表達某種含義，進行有效溝通，主要包括對節(jié)奏、音調(diào)或旋律、音色的敏感性。
　　職業(yè)傾向：作曲家、演奏家、音樂評論家、調(diào)琴師等。
　　學(xué)習(xí)時需要的環(huán)境：樂器、音樂錄音帶、CD、唱吟時間、聽音樂會等。
　　這類兒童表現(xiàn)：對音樂節(jié)奏敏感，一邊做事一邊聽音樂，新歌只要聽幾次就能準確地唱。
　　增強的方法：討論不同音樂帶來的感受，參加音樂會，歌舞表演，學(xué)一種樂器，參加合唱團，即興創(chuàng)作一些曲調(diào)，即興填詞，用唱歌的方式進行交談等。

　　邏輯－數(shù)學(xué)智慧
　　定義：指運用數(shù)字和推理的能力，它涉及了對抽象關(guān)系的使用與了解，其核心成分包括了洞察邏輯關(guān)系或數(shù)字規(guī)律的能力，以及進行廣泛的推理，或巧妙地進行抽象分析的能力。
　　職業(yè)傾向：數(shù)學(xué)家、稅務(wù)、會計學(xué)家、科學(xué)家、電腦軟件開發(fā)人員、警察、偵探等。
　　學(xué)習(xí)時需要的環(huán)境：可探索和思考的事物、科學(xué)資料、操作、參觀科學(xué)工藝博物館等科學(xué)方面的社教機構(gòu)。
　　這類兒童表現(xiàn)：喜歡數(shù)學(xué)或科學(xué)類課程，喜歡提出問題并通過實驗以尋求答案，喜歡探求事物的