江總書記在總結(jié)開放十二年成果的報(bào)告會(huì)上，多次提出要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，因?yàn)閯?chuàng)新是民族之魂。作為幼兒園教師，我們也深知?jiǎng)?chuàng)新精神是未來人才最重要的素質(zhì)之一，而這種素質(zhì)必須從小培養(yǎng)。

  　幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，此階段幼兒精力充沛，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，又富于幻想，所以是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時(shí)機(jī)，我們應(yīng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，結(jié)合大班幼兒思維特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，�?shí)施正確的教育，使之更好地發(fā)展。

    通過兩年多的探索與實(shí)踐，我認(rèn)為幼兒的創(chuàng)造性思維可以從以下兩方面來培養(yǎng)：

    一、優(yōu)化環(huán)境、營(yíng)造氛圍

    (一)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性思維發(fā)展的幼兒園環(huán)境

    1、富有創(chuàng)意、激發(fā)幻想的活動(dòng)室環(huán)境。

　　在我們大班的活動(dòng)室中都設(shè)置了一幅“流動(dòng)”畫，每月更換一次，內(nèi)容有抽象畫、問題樹，也可以是一幅無結(jié)局的畫。

　　在走廊的瓷磚墻上孩子們可以自由想象，涂鴉，畫未來世界、畫恐龍、畫外星人??就這樣，環(huán)境中隱含了許多鼓勵(lì)幼兒幻想、創(chuàng)造的因素，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望，讓他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

    2、營(yíng)造鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造的心理氛圍。

　　由于幼兒的創(chuàng)造性思維具有脆弱性、不穩(wěn)定性，極易被外界所影響，所以我們提倡無論是幼兒園、家庭還是社區(qū)都要營(yíng)造一種鼓勵(lì)幼兒發(fā)展創(chuàng)造性的心理氛圍。

　　首先我們老師較注意自身觀念的改變，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兌贾�道只有�?chuàng)造型的教師才能造就創(chuàng)造型的新一代。我們積極參加各種業(yè)余進(jìn)修，平時(shí)注意收集資料，閑暇時(shí)還上網(wǎng)搜索，比較中外教師在各類活動(dòng)中如何對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)的方法，使自己盡量少走彎路。

　　通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造的過程是十分重要的，甚至比結(jié)果更重要；我們知道每個(gè)孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)都是獨(dú)特的，不應(yīng)是千篇一律的；無論對(duì)自己還是對(duì)兒童都應(yīng)充滿信心，能平衡好自由與必要的約束之間關(guān)系，教師是有組織和細(xì)致的計(jì)劃者，但又不過份拘泥與此而失去靈活性，給予孩子創(chuàng)造的天地，善于評(píng)價(jià)和改進(jìn)，使教育適合自己又適合每個(gè)獨(dú)特的孩子??

　　有了觀念的轉(zhuǎn)變，我們教師能對(duì)每個(gè)孩子保持積極、鼓勵(lì)、贊許的態(tài)度，充分尊重他們、寬容他們、期待他們，做他們的朋友，使他們敢想、敢為，能極大地發(fā)揮潛能。

　　如：幼兒好奇心強(qiáng)，想象大膽，在他們充滿童真與稚嫩的想法中，都隱藏著創(chuàng)造性的火花。在看到又了解了房頂上太陽能吸收裝置的作用后，孩子大膽地提出自己想法：為什么不能發(fā)明一輛太陽能汽車呢？這樣既不污染環(huán)境又節(jié)省了能源??

　　多絕的設(shè)想多好的想象呀！有時(shí)他們的想法也會(huì)超越現(xiàn)實(shí)，甚至很荒誕，我們也不以成人的標(biāo)準(zhǔn)橫加指責(zé)，而是敏銳地捕捉其創(chuàng)新思維的“閃光點(diǎn)”，并加以有效的引導(dǎo)，使幼兒有“心理安全”和“心理自由”，讓他們?cè)趯捤傻姆諊�中大膽想象，主�?dòng)選擇，從而表現(xiàn)出其獨(dú)創(chuàng)性、特異性。

    (二)良好的家庭環(huán)境對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的作用不容忽視

　　家庭是孩子不能選擇也不能回避的場(chǎng)所，其對(duì)幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著很深厚的影響和滲透作用。

    1、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，做到家園聯(lián)手，使其成為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的堅(jiān)實(shí)保障。

　　現(xiàn)在，越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育必