玩具太多反無益

　　爸爸的煩惱：寶寶不愛玩具了？

　　去年過節(jié)，我10個月大的兒子輝輝收到了大量玩具禮物，結(jié)果卻變得“不會玩兒了”。輝輝不停地拿起一個玩具，擺弄兩分鐘就放下，再拿起另一個，沒過多久又失去了興趣，最后往往是拿起一只拖鞋之類的東西來玩，而以前他每個玩具能玩上十幾分鐘。這是什么回事，難道是孩子不愛玩玩具了？

　　美國一項關(guān)于學齡前兒童教育計劃的研究結(jié)果顯示，給孩子過多的玩具或不適當?shù)耐婢邥�損害他們的認知能力，因為他們會在如此多的玩具面前顯得無所適從，無法集中精力玩一件。不僅如此，英國牛津大學教育心理學在進行相關(guān)研究后也指出，那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時間會相對更多，所以他們要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。

　　為什么說玩具太多反而無益呢？玩具太多會帶給寶寶更多的選擇，對這個世界充滿好奇的寶寶當然不能放過任何一個有趣的東西。結(jié)果，寶寶就無法集中精力玩一種玩具，這個玩一下，那個玩一下，結(jié)果是什么都沒有完成，只停留在擺弄階段，自然也就無法收到玩具帶來的早教效果。

　　寶寶在兩歲之后就會開始比較不同物品的異同，寶貝開始為周圍世界中的不同物品分類并根據(jù)它們的用途來理解其相互關(guān)系。假如孩子擁有太多玩具他就不會仔細去辨別A玩具和B玩具的異同，更別談試圖理解它們之間的相互關(guān)系了。所以，太多的玩具對寶寶的認知能力發(fā)展反而起到反作用。

　　各階段2~3件玩具就足夠

　　一般來說，在某階段，適合的玩具有兩三樣就夠了。玩具的作用主要是輔助、促進孩子生理、心理發(fā)育，它不在數(shù)量，而在于是否適合。所謂適合，一是要適合這個年齡段，二是要能起到促進孩子在此階段正常發(fā)育的作用。

　　比如，1歲左右的孩子正在學走，這時，就需要一件拖拉鴨玩具，它能發(fā)出響聲，刺激孩子興奮起來，有利于鍛煉其行走能力。如果你家寶寶的玩具有很多，那就分門別類將玩具收起來。

　　如果沒有分門別類放好，只是把玩具隨便地丟在一個桶里，久而久之，這桶玩具就被當成了廢物，孩子不清楚桶里都有什么玩具。每次給寶寶1~2件玩具，等寶寶將手頭的玩具玩膩了，再拿出新的來給寶寶玩，讓孩子覺得有新鮮感。

　　寶寶的玩具計劃

　　既然如此，為寶寶挑選玩具就應(yīng)該針對孩子的發(fā)育特征，挑選最適合的玩具，下面我們一起來看看各階段寶寶都需要些什么玩具吧！

　　1-2歲寶寶：這時寶寶的運動和感覺能力提高，多數(shù)寶寶已經(jīng)學會了走路，活動能力大大加強了。此時可為寶寶置備一些玩具電話、皮球、畫板、寫字板等;稍接近2歲的寶寶，適合玩智力積木、小動物、交通工具、圖書等提高認知能力和語言能力的玩具。

　　2-3歲寶寶：寶寶已經(jīng)走得很穩(wěn)了，熱衷于“搬家”游戲，這時的寶寶開始有興趣玩一些智力玩具。此時，拼接、拼搭類的玩具非常適合寶寶;字母、單詞、寫字板同樣適用;邏輯推理類玩具也開始讓寶寶感興趣了。總之這個階段寶寶需要一個學習的環(huán)境。

　　3歲及以上寶寶：三歲以后寶寶已能行走自如，智力玩具依然是必需的，另外，同樣重要的是要鍛煉寶寶的體育運動能力，體育運動類的玩具如保齡球、三輪車、溜冰鞋、各種球類玩具、繩套、汽車等都適合寶寶玩耍。此時，玩具也開始顯示出性別上的區(qū)別了。