對(duì)于兒童來說，游戲是激動(dòng)人心的、使其得到愉快體驗(yàn)的活動(dòng)。這種愉快的情緒，能激發(fā)和調(diào)動(dòng)兒童大腦神經(jīng)的高度活動(dòng)能力。而人的聰明才智的發(fā)展卻離不開大腦神經(jīng)系統(tǒng)的激發(fā)活動(dòng)。在游戲中滿足了兒童認(rèn)識(shí)客觀事物的欲望，擴(kuò)大了詞匯量，使兒童學(xué)會(huì)從許多相近似物品中形成概括力，同時(shí)發(fā)展想象力。孩子們可以將一根竹竿當(dāng)成駿馬、飛機(jī)或火箭；把眼前子虛烏有的東西假想成存在的。聰明的家長(zhǎng)都知道用游戲比賽的方法來教兒童數(shù)數(shù)或加減法，因?yàn)檫@樣會(huì)使兒童的學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)勝于刻板的正統(tǒng)學(xué)習(xí)。兒童0家教0幼兒0教育

　　游戲提高了兒童的探索力和觀察力。在捉迷藏的時(shí)候兒童學(xué)會(huì)了細(xì)致地思維，認(rèn)真地觀察和排除假象去尋找目的物。兒童智力的發(fā)展離不開肢體的活動(dòng)能力，游戲是身體和心靈共同參加的學(xué)習(xí)。而人的大腦思維的靈活性是與肢體手腳的靈活性相聯(lián)系的。一個(gè)行動(dòng)遲鈍、呆板的孩子不可能學(xué)習(xí)超群。對(duì)于膽小的兒童，家長(zhǎng)更應(yīng)通過游戲培養(yǎng)孩子進(jìn)取、冒險(xiǎn)的精神。這種精神是現(xiàn)代人生存發(fā)展的條件，而這種精神通過書面學(xué)習(xí)是很難培養(yǎng)的。