我的孩子從小就喜歡玩水，而且在玩水時，不論把什么東西都放在水里，還會興奮地、手舞足蹈地說：媽媽，你看我的汽車會在水里開…我看后并沒指責(zé)他，而是利用孩子對水的特殊興趣來引導(dǎo)他，有目的地觀察，獲得對事物的正確認識。

　　我對兒子說："媽媽和你一塊兒玩水好嗎？"把他樂得一蹦三尺高。我就準備吹氣鴨、泡沫塑料塊，小木板，小鐵蛋，小石子等東西放在水中，并讓他看看什么東西浮在水面上，什么東西會沉在水底。通過實踐（用手壓、撈、掂等）孩子得出浮在水面上的東西和沉在水底下的東西是不一樣的。浮在上面的東西是輕的，沉在底下的東西是沉（重)。

　　那么還有什么東西是浮在水面上和沉在水底下的？通過提問，孩子的思維活躍了，說出了許多：冰糕棍、小紙船、塑料片等浮在水面；小磚頭、玻璃球、小鐵釘?shù)葧�沉在水底。我和孩子還一起做了"釘子放入水中的游戲"把釘子放在有水的瓶里，過了幾天，再把水倒出來，孩子發(fā)現(xiàn)鐵釘身上不"光"了，還起了許多小疙瘩。從這個實驗中，使孩子明白了一個道理：鐵的東西是不能放在水里的。

　　做媽媽的我也體會到：在對孩子的教育中，只要遵循孩子認識事物的規(guī)律，循序漸進地引導(dǎo)，就能達到預(yù)期的教育目的。（信息來源：網(wǎng)絡(luò)）