在學齡前的4-6歲的男童中，有不少人十分迷戀玩具武器。他們常常把玩具坦克、玩具機槍當作“寵物”愛不釋手，對“殺傷力”更大的玩具火箭更是情有獨鐘。他們還常常用積木搭起炮樓、掩體，而不是學校、花園。他們可以揀起一根木棍當作一支長槍，拋出一只鞋子當作發(fā)射了一顆導彈，扔出一只空瓶當作投擲了一枚炸彈——凡是能觸摸到的任何東西，在他們心里便都成了殺人武器。不過，其實他們往往并不想傷害誰，而只是想通過“假戲”過一下“戰(zhàn)爭癮”，如此而已。
　　實際上，有的男孩生下來就比其他男孩更具挑釁或暴力傾向。當然，很少有家長愿意看到自己的孩子熱衷于這種“殺人游戲”(盡管完全是假的)。不過話又要說回來：他們只是在“演戲”，而且大多并無任何真正意義上的惡意。
　　對于學齡前的小不點來說，他們生活的這個世界就像是一團謎，由此恐懼感便可能應運而生。于是他們就常常通過演戲來揭開某些謎團，以便自己能更好地理解這個不可捉摸的世界。也許是害怕門背后躲著壞人，故他們在演戲時便用槍先將其制服。真實生活中看到一棟高樓，他們或許會被怔住，于是在家就用積木搭起一座相似的大樓，然后又用手將其徹底摧毀。此時，正因為他感到了自己的強大，恐懼感就被驅走了。在想象的幫助下，使得他們對他們迷亂的精神世界增強了控制的力度。說到底，這與阿Q的精神勝利法頗有相似之處。
　　作為家長，盡管不必為自己孩子的挑釁傾向過分擔憂，但做出某些相應的努力仍有必要。首先，不讓其看更多的暴力電視(因為多看暴力電視只會加強其心理上的挑釁傾向)，相反應引導其多看一些有關自然和動物的電視節(jié)目。其次，盡量少為其提供玩具武器，并嚴格限制其與有相似挑釁傾向的孩子玩“戰(zhàn)爭游戲”，以免到后來假戲真做，難以自拔。再次，千萬不要也以挑釁或暴力手段對待一個有挑釁或暴力傾向的孩子，因為這只能使孩子的自我控制更加困難。而當你感到必須對其過分的挑釁行為作出規(guī)范時，你的行動須是文明的，又是堅定的。
　　要是你的孩子已經在傷害人或破壞財物，那就意味著你面臨的是更為困難的處境了。不妨將其挑釁傾向轉引至運動場或游樂場上，以便為其找到情緒的發(fā)泄處。