于樂(lè)，以達(dá)到開(kāi)發(fā)智力的目的，是適合孩子接受能力和興趣特點(diǎn)的一種形式。從廣義上看，可以說(shuō)幾乎所有適合兒童的玩具都具有益智性，因?yàn)椴还苁裁礃拥耐婢�，兒童在擺弄、操作的過(guò)程中都不同程度地鍛煉了智力發(fā)展所必需的認(rèn)知能力、操作能力、手眼協(xié)調(diào)能力等。有些父母認(rèn)為孩子的玩具越多越好，因此買(mǎi)了許多玩具。每當(dāng)游戲一開(kāi)始，總是攤一床和一地。玩具太少，孩子當(dāng)然會(huì)感到單調(diào)、乏味，但大量的各種各樣的玩具，會(huì)使孩子經(jīng)常更換玩具，哪一件也玩不長(zhǎng)。

    選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)，應(yīng)注意以下四個(gè)方面：

    1.  明確性。就是買(mǎi)之前要知道購(gòu)買(mǎi)這件玩具的目的，要注意為孩子選擇適合他們生理和心理特點(diǎn)的玩具，而不是越貴越高級(jí)越好。

    2.  不要沖著“益智”二字購(gòu)買(mǎi)。一般所說(shuō)的益智型的玩具是指在操作過(guò)程需要思維積極參與、需要解決問(wèn)題或達(dá)到一定目標(biāo)的玩具。這類玩形式生動(dòng)活潑，能夠吸引兒童；需要?jiǎng)邮植僮�；不同程度地需要判斷、思維、推理等頭腦活動(dòng)的參與，如棋類玩具、積木、拼圖、策略型的電腦游戲等。有的父母認(rèn)為難度越大的玩具越具有益智性，這其實(shí)是一種誤解。因?yàn)槿绻�玩具給孩子提出的是他無(wú)法解決的難題，這就使玩具失去了它本來(lái)的意義，使孩子感到索然無(wú)味了。

    3.  要注意玩具的安全。首先是心理上安全，比如這個(gè)玩具是不是健康的玩具，而不是帶有低級(jí)趣味的玩具。其次是玩具本身質(zhì)量的安全。

    4.  玩具的使用。玩具買(mǎi)來(lái)后，父母自己要看一看，玩一玩。也可以和孩子探討一下，引導(dǎo)孩子，做他的伙伴，一起參與進(jìn)去。其實(shí)在玩玩具時(shí)，孩子應(yīng)該是主角，玩具是配角