現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),家長(zhǎng)都忙交給老人帶孩子。出現(xiàn)了隔代親,會(huì)對(duì)孩子造成過(guò)分的溺愛(ài),使孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣;有的孩子生理發(fā)育比較遲緩,用任性來(lái)滿足自己心理需求,有的孩子也會(huì)因?yàn)檫^(guò)分的物質(zhì)滿足,造成習(xí)慣性任性。有如孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)卻忘記學(xué)習(xí)聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的勸;孩子要吃方便面,而家長(zhǎng)卻要給孩子做營(yíng)養(yǎng)豐富的炒米飯;孩子把整齊漂亮的小屋撒滿玩具,弄的家里一團(tuán)糟,家長(zhǎng)讓他收,收他卻像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。那么,遇到孩子有這些任性行為時(shí),家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)呢?

　　一、 欲進(jìn)則退,以退為進(jìn)達(dá)到欲其的目的

　　首先,從孩子的思維出發(fā),找到切入點(diǎn),讓孩子先接納你,然后孩子才能接受你的意見(jiàn)。如孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)不顧學(xué)習(xí),家長(zhǎng)先適著心平氣和的和孩子談?wù)?mdash;—網(wǎng)絡(luò)確實(shí)很迷人,網(wǎng)上有很多讓大家喜歡的東西,任何人很難一下子拒絕(先給孩子一種理解和接愛(ài))。但是,你現(xiàn)在只有在學(xué)校里學(xué)到更多的東西,才能開(kāi)發(fā)更多大家都喜歡玩的軟件,和大家一起分享,你能做這樣的事,才是你最開(kāi)心對(duì)嗎?現(xiàn)在你長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)影響你的學(xué)習(xí),讓你很難實(shí)現(xiàn)自己的想法。身體也會(huì)受不了的。(提醒孩子這樣做是錯(cuò)的)。我們不妨試著給自己規(guī)定合適的時(shí)間去玩電腦,讓學(xué)習(xí)和玩電腦兩不誤,你說(shuō)怎么樣?或許你有更好的辦法也可以(給孩子一個(gè)建議和選擇的機(jī)會(huì))。這樣孩子在被理解的基礎(chǔ)上比較容易接受你的意建和建議。

　　二、 適著和孩子換位思考,讓孩子了解你的意圖

　　孩子在接受到影響自己的大人意見(jiàn)和命令時(shí),總是會(huì)產(chǎn)生一種不樂(lè)意的想法。而且孩子有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一種逆反的心理和大人對(duì)著干,讓家長(zhǎng)哭笑不得,這時(shí)我們做家長(zhǎng)的不妨運(yùn)用點(diǎn)小技巧給孩子一個(gè)換位思考的機(jī)會(huì),如前面提到的孩子把玩具擺滿地時(shí),通常家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“家里亂死了,快點(diǎn)把玩具收起來(lái)吧”。可是,家長(zhǎng)運(yùn)用這種語(yǔ)氣的效果并不會(huì)很好,如果家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)時(shí)看到玩具,就故做沒(méi)有看到的樣子,一會(huì)碰了這個(gè)玩具,一會(huì)又碰了那個(gè)玩具,并對(duì)孩子說(shuō),這玩具怎么總是擋著我的路呀,如果這些玩具被送玩具箱的話,那我的路就不會(huì)被擋了,(讓孩子知道這樣做已經(jīng)妨礙別人了,這樣做是錯(cuò)的。)接下來(lái)再和孩子討論怎樣玩玩具不妨礙別人,如在什么地方玩,什么時(shí)間玩,玩完之后,把玩具放到什么地方家里很漂亮。等問(wèn)題。這樣你或許會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。改變孩子的一些任性習(xí)慣。

　　三、分析孩子的格性,有針對(duì)性的進(jìn)行教育

　　如果孩子運(yùn)用上面的方法都不起做用,那么我們就要分析孩子的格性,有針對(duì)性的進(jìn)行教育,可以事前提醒孩子,和孩子約法三章,運(yùn)用孩子比較喜歡和關(guān)心的東西轉(zhuǎn)移孩子注意力,或者運(yùn)用冷處理的方法,大家都不去關(guān)注他,讓他自覺(jué)那樣做沒(méi)趣,他慢慢就會(huì)改悼任性的習(xí)慣。