4、一旦定出新的標(biāo)準(zhǔn)，就不能再退回去。如果由于提高了要求而孩子這一天沒(méi)有得到獎(jiǎng)品，可以告訴他很遺憾，但他第二天有機(jī)會(huì)得獎(jiǎng)，然后讓他趕快把忘記收拾的玩具收拾好。

　　5、逐漸取消每日的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6、逐漸延長(zhǎng)大獎(jiǎng)品的間隔時(shí)間。

　　7、用其他的鼓勵(lì)方式和表?yè)P(yáng)代替獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、怎樣利用圖表

　　圖表必須設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單，容易看明白才有用。太復(fù)雜的流程圖和多重行為的坐標(biāo)圖，只有工程師才能看得懂。最好能讓孩子親自參加圖表的制作，可以把圖表設(shè)計(jì)成孩子喜歡的一件東西，孩子愿意貼在那里就貼在哪里。運(yùn)用圖表應(yīng)遵循以下準(zhǔn)則：

　　1、每次只糾正一種行為(或一組行為)。不能一下子改變所有行為，對(duì)問(wèn)題要逐一解決，逐步增加。例如，早上睡懶覺(jué)，起床不疊被子，拖拖拉拉連早餐都來(lái)不及吃。首先解決不按時(shí)起床的問(wèn)題。

　　2、表格要容易使用和一目了然。如果要解決的是孩子每天一次的活動(dòng)，可以把圖表設(shè)計(jì)成日歷的形式。如想解決大孩子發(fā)生在早晨、中午、晚上的問(wèn)題，可以用孩子想得到的東西畫成表格。

　　3、嚴(yán)格按表格上的要求去做。

　　六、怎樣懲罰

　　懲罰完全是從反面教育孩子，它告訴孩子不能做什么，卻不能告訴他應(yīng)該做什么。懲罰是為了消除不良行為，獎(jiǎng)勵(lì)是為了鞏固好的行為。因此，在建立孩子新的行為模式時(shí)，應(yīng)該獎(jiǎng)懲并用。“什么情況下可以使用懲罰以及怎樣運(yùn)用懲罰”應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、選擇有效的懲罰方式。懲罰能夠使孩子的不良行為減少時(shí)才是有效的。如打人后將其隔離，反而使他能自由的玩，這就是無(wú)效的懲罰。

　　2、慎用懲罰。經(jīng)常使用懲罰，孩子就會(huì)不把它當(dāng)回事。

　　3、獎(jiǎng)懲并用。懲罰本身并不能告訴孩子應(yīng)該怎樣做，要想讓孩子知道這點(diǎn)，必須詳細(xì)告訴孩子應(yīng)該怎樣做并給與獎(jiǎng)勵(lì)。如懲罰孩子在街道上亂跑行為時(shí)，也要教他學(xué)會(huì)過(guò)馬路時(shí)該怎樣看紅綠燈。如果做到了就要給與表?yè)P(yáng)。

　　4、即時(shí)懲罰。任何一種懲罰都會(huì)因延時(shí)而失去效力，而且孩子可能會(huì)搞不清懲罰和他曾做過(guò)的錯(cuò)事之間的關(guān)系。

　　5、講清后果。孩子必須知道你不允許他做哪些事情，以及如果他繼續(xù)做你將怎樣懲罰他。把要求和后果講清楚。

　　6、始終如一。懲罰不僅要及時(shí)，而且孩子事先要能夠預(yù)料到，這樣才能有效。比如已經(jīng)告訴孩子不許亂扔積木，他再亂扔，就不許他玩積木。

　　7、不能“干打雷不下雨”。只說(shuō)不做的空洞威脅只能使孩子的壞毛病更加鞏固。不要只用懲罰嚇唬孩子，而不真正去做。

　　8、給孩子提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。人們往往忽略在教孩子學(xué)會(huì)好行為方面的作用，孩子必須有機(jī)會(huì)表現(xiàn)他所學(xué)到的東西。

　　9、體罰時(shí)間要短，要有節(jié)制。不要在生氣的時(shí)候使用體罰。

　　七、怎樣排除在外

　　“排除”的真正意思是把孩子排除于獎(jiǎng)勵(lì)之外，在實(shí)踐的意義上說(shuō)，是指把一個(gè)孩子排除在一項(xiàng)活動(dòng)或場(chǎng)合之外，他不能成為活動(dòng)中的一分子或者不能得到表?yè)P(yáng)�？梢园匆韵虏襟E制定你的計(jì)劃：

　　1、仔細(xì)選擇“排除”的地方。把孩子“排除”后讓他呆在一個(gè)令人生厭的地方---不是粗野、漆黑或可怕的地方，而僅僅是讓人感到厭煩。任何一個(gè)枯燥乏味但很安全的地方都可以，如房間一角、床上等。讓孩子呆在哪里并不重要，關(guān)鍵是要讓孩子為錯(cuò)過(guò)的活動(dòng)而遺憾。為使“排除”有效，孩子必須感到他被排除在外的活動(dòng)比他自己呆著時(shí)的經(jīng)歷要好得多。

　　2、對(duì)孩子解釋“排除”的規(guī)則。懲罰之前，認(rèn)真同孩子談?wù)劊�告訴他這樣做能幫他改掉缺點(diǎn)。每次只能對(duì)一種不良行為給與“排除”懲罰。

　　3、根據(jù)孩子的年齡決定“排除”時(shí)間的長(zhǎng)短。短時(shí)間的“排除”，效果往往很好，這只需幾分鐘的時(shí)間�？梢园匆粴q一分鐘的原則去做。

　　4、孩子不合作就增加處罰的時(shí)間。鬧一次就增加一分鐘“排除”懲罰。

　　5、對(duì)過(guò)分不合作的孩子要加重處罰。如果孩子太不服管教，要對(duì)他說(shuō)如果他不接受“排除”處罰，他在幾天之內(nèi)將不能做他最喜歡的活動(dòng)和玩最喜歡的玩具，而且說(shuō)完照辦。

　　6、利用計(jì)時(shí)器。如果時(shí)間到了孩子還在哭鬧，不要讓他出來(lái)，等他安靜下來(lái)才能離開(kāi)。

　　7、不要讓孩子借排除的機(jī)會(huì)逃避責(zé)任。禁閉一結(jié)束，就讓孩子完成禁閉前讓他做的事。如果他能合作，就要熱情的表?yè)P(yáng)他。

　　8、對(duì)大孩子使用排除處罰時(shí)要有些變化。如排除的時(shí)間、次數(shù)等。

　　八、怎樣過(guò)度糾正

　　過(guò)度糾正是利用處罰的手段在糾正壞習(xí)慣的同時(shí)教會(huì)孩子好的行為。“過(guò)度糾正”的技巧對(duì)于糾正一般的壞習(xí)慣，以及嚴(yán)重的神經(jīng)性習(xí)慣和攻擊性、傷害性的行為也很有效。

　　在運(yùn)用“過(guò)度糾正”這一技巧時(shí)，必須讓孩子嘗到自作自受的苦頭，讓他按照你的要求多次重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，直到他再也不想這樣做了為止。這樣做時(shí)不要怕他反抗、哭喊和大發(fā)脾氣，你一定要堅(jiān)持到底。例如，如果你的孩子不聽(tīng)勸告總在墻上亂畫，告訴他因?yàn)榘褖ε�臟了，所以他必須把墻擦干凈。給他一個(gè)工具，然后在旁邊看著他擦墻。等他擦完之后，再對(duì)他說(shuō)，由于擦過(guò)的地方顏色變淺了，看上去不好看，他必須再把其它地方也擦一下(當(dāng)然，要求不能太過(guò)分)。如果孩子不肯干，要嚴(yán)肅的告訴他，不理會(huì)他的反抗與抱怨。做完后，讓孩子指給你看他應(yīng)該在什么地方寫字畫畫。有時(shí)這一技術(shù)對(duì)孩子的偏執(zhí)習(xí)慣會(huì)有相當(dāng)好的效果。如對(duì)一個(gè)喜歡不停的開(kāi)關(guān)、拔插座的孩子，反復(fù)讓他檢查開(kāi)燈情況，幾天以后，孩子就厭煩了。