提到孩子的心理問題，越來越多的教育專家認(rèn)為，處于成長期的青少年出現(xiàn)各種精神和心理疾患，主要原因是家庭環(huán)境和父母的教育方法不當(dāng)所致。

    據(jù)中國疾病控制中心精神衛(wèi)生中心提供的數(shù)字，我國3億多18歲以下的未成年人中，有各類學(xué)習(xí)、情緒、行為障礙者超過3000萬人，突出表現(xiàn)在人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面。

    如常見的兒童注意缺陷、多動(dòng)障礙的患病率，在北京為5.7％，湖南為6％。大學(xué)生中近25％的人有心理障礙，以焦慮不安、恐懼、神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥狀和抑郁情緒為主。據(jù)北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所對北京16所大學(xué)學(xué)生10年中輟學(xué)原因分析，1982年以前主要為傳染性疾病，而1982年以后則為精神障礙，并且心理問題有上升的趨勢。

    哈爾濱市家庭教育協(xié)會理事李延紅認(rèn)為，影響青少年心理健康的因素中，家庭環(huán)境和父母的教育方法應(yīng)在首位。父母關(guān)系不和睦、單親家庭、家庭成員有不良嗜好等，這些對孩子的心理健康影響極大。

    李延紅認(rèn)為，父母情感表達(dá)方式對孩子的成長影響也很大。有些家長過度保護(hù)和溺愛，心甘情愿給孩子當(dāng)保姆，父母認(rèn)為這是愛孩子，卻沒考慮這樣做實(shí)際上是剝奪了孩子成長、遭受適當(dāng)挫折和困難、學(xué)習(xí)愛護(hù)和幫助他人的機(jī)會和權(quán)利；而有的父母則表現(xiàn)為漠視、忽視孩子的情感需求，對他們成長中遇到的問題置之不理，使孩子們不得不尋找其他途徑解決自己的問題或得到情感的滿足，在這個(gè)過程中，孩子往往因經(jīng)驗(yàn)不足或受到外界的不良影響而出現(xiàn)問題。